Odier-Guedj, Delphine

Delphine Odier-Guedj est professeure ordinaire à la HEP Vaud. Après des études en sociolinguistique et en éducation, elle a été professeure au Canada et en Australie. Elle s’appuie sur un large éventail de recherches et de théories à la croisée de la didactique, de l’analyse des interactions et de celle des mouvements, et son travail vise à promouvoir les alliances éducatives notamment lors de la scolarisation d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Elle s'intéresse aux communautés d’apprentissage professionnelles et aux changements dans les pratiques, aux rôles et activités des familles et communautés ainsi qu’aux pédagogies d'enseignement qui répondent aux besoins de tous les élèves comme la conception universelle de l'apprentissage par exemple. Elle utilise des méthodes qualitatives, créatives et l’analyse non directive de la vidéo.

Lefèvre, Lisa

Lisa Lefèvre est professeure associée à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne en Suisse. Sociologue en sciences sociales du sport, ses travaux de recherche s’articulent autour de 3 axes : (1) l’engagement des personnes (élèves, enseignants, bénéficiaires de dispositifs en sport-santé), (2) la présence corporelle des professionnels et (3) les pratiques à visées inclusives. Elle utilise des méthodes qualitatives et créatives.

Moulin, Floriane

Floriane Moulin est doctorante (FNS) à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et à l’Université de Genève en Suisse. Elle effectue sa thèse sur la voix des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers lors de leur transition entre le contexte préscolaire et scolaire. Ses intérêts de recherche portent sur les recherches participatives et créatives ainsi que sur la relation école-famille.

Rangarajan, Rashmi

Rashmi Rangarajan est chercheuse post-doctorante à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne en Suisse. En 2023, elle a obtenu son doctorat en éducation à Monash University en Australie. Elle a développé une compréhension contextualisée de l'éducation inclusive dans une école publique rurale et reculée de l'Uttarakhand, en Inde. Les intérêts de recherche de Rashmi sont variés et se situent dans le travail interdisciplinaire sur l'éducation inclusive et équitable, le bien-être, la participation des jeunes et l'utilisation de méthodes de recherche qualitatives, participatives et créatives.