TIC et éducation : avantages, défis et perspectives futures Éducation et francophonie
Volume XLI, numéro 1, printemps 2013 Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
Simon Collin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada

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Articles tirés à part

• Liminaire
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Simon Collin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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• Les compétences informationnelles relatives au Web des futurs enseignants québécois et leur préparation à les enseigner : résultats d’une enquête
  • Gabriel Dumouchel - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Facteurs influençant l’utilisation des technologies de l’information et de la communication chez les stagiaires en enseignement du secondaire
  • Stéphane Villeneuve - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Simon Collin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Modes d’intégration et usages des TIC au troisième cycle du primaire : une étude multicas
  • Emmanuel Bernet - LF Shanghai, Shanghai, Chine
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Sources d’influence de l’autoefficacité relative à un enseignement intégrant les TIC chez des enseignants du primaire
  • Joanie Melançon - Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada
  • Sonia Lefebvre - Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada
  • Stéphane Thibodeau - Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada
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• Avantages et défis inhérents à l’usage des ordinateurs portables au primaire et au secondaire
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Simon Collin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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• Les TIC motivent-elles les élèves du secondaire à écrire?
  • Pascal Grégoire - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Développer les stratégies d’apprentissage et le raisonnement clinique à l’aide d’un wiki : une étude de cas
  • Marie-Paule Lachaîne - Cégep de Saint-Laurent, Montréal, Canada
  • Chantal Provost - Cégep de Saint-Laurent, Montréal, Canada
  • Danielle Duchesneau - Cégep de Saint-Laurent, Montréal, Canada
  • Bruno Poellhuber - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Le Web 2.0, rupture ou continuité dans les usages pédagogiques du Web?
  • Christian Depover - Université de Mons, Mons, Belgique
  • Albert Strebelle - Université de Mons, Mons, Belgique
  • Jean-Jacques Quintin - Université Lumière Lyon 2, Lyon, France
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• Usages des technologies en éducation: analyse des enjeux socioculturels
  • Simon Collin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Représentations sociales de l’ordinateur chez des enseignants du secondaire du Niger
  • Achille Kouawo - Université Abdou Moumouni, Niamey, Niger
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Colette Gervais - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Michel Lepage - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Impact des TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger
  • Modibo Coulibaly - Université Abdou Moumouni, Niamey, Niger
  • Thierry Karsenti - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Colette Gervais - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Michel Lepage - Université de Montréal, Québec, Canada
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