Volume XXXIV, numéro 2, 2008 (Numéro thématique)

Écoles et familles de minorités ethnoculturelles

Corédactrices invitées : Fasal Kanouté et Michèle Vatz Laaroussi

 

Dossier

La relation école-familles immigrantes : une préoccupation récurrente et pertinente
Fasal Kanouté et Michèle Vatz Laaroussi

 

Familles et réussite scolaire d’élèves immigrants du secondaire 
Fasal Kanouté, Michèle Vatz Laaroussi, Lilyane Rachédi et Madeleine Tchimou

 

Les divers modèles de collaborations familles immigrantes - écoles : de l’implication assignée au partenariat
Michèle Vatz Laaroussi, Lilyane Rachédi et Fasal Kanouté

 

Relations parents immigrants - écoles dans l’espace montréalais : au-delà des tensions, la rencontre des rêves

Maryse Benoit, Cécile Rousseau, Pauline Ngirumpatse et Louise Lacroix

 

La relation enseignant-parents d’un enfant d’une autre culture sous l’angle du rapport à l’altérité

Geneviève Audet

 

La prise en compte du plurilinguisme d’enfants issus de familles immigrantes en contexte scolaire : une analyse de cas

Diane Dagenais

 

Immigration et francophonie dans les écoles ontariennes : comment se structurent les rapports entre les institutions, les parents et le monde communautaire ?

Diane Farmer et Normand Labrie

 

Connaître, reconnaître et développer les ressources identitaires des jeunes filles issues de l’immigration musulmane : de la recherche à l’action scolaire préventive

Altay Manço et Fabienne Freyens

 

Familles et écoles dans un monde de diversité : au-delà des malentendus

Nilima Changkakoti et Abdeljalil Akkari

 

HORS THÈME

Éducation à la citoyenneté et démocratie délibérative en classe d’histoire : dangers et précautions

David Lefrançois et Marc-André Éthier

 

Du sujet foucaldien au sujet post-moderne. Laïcité et déni du politique dans le système scolaire français

Béatrice Mabilon-Bonfils

 

La présentation d'un article de recherche de type théorique

Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault