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Walter Herzog
Unterwegs zur 08/15-Schule? Wider die Instrumentalisierung der Erziehungswissenschaft durch die Bildungspolitik
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Roland Reichenbach
In der «Concorde-Falle»: Erfolgreiches Scheitern von Bildungsreformen
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Daniel Bain
HarmoS, monitorage de l’école obligatoire et sciences de l’éducation: le point de vue d’un didacticien
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Danièle Périsset Bagnoud
Standards en éducation, politique et professionnali-sation de l'enseignement: de la polysémie à la cacophonie? Questions (toujours) ouvertes
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Bernard Schneuwly
Les sciences de l’éducation: produit de tensions
Réponse à une lecture romantique de l’école et pure de la science
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Christian Maroy et Vincent Dupriez
Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l’école
Quelques commentaires critiques à propos de l’article de Walter Herzog
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Gianni Ghisla
Die Ökonomisierung der Bildung ist eine Herausforderung. Es gilt, sie anzunehmen, mit etwas Gelassenheit.
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Esther Berner
Erziehung als Handwerk oder industrielle Massenanfertigung? Wider die Heraufbeschwörung simpler Gegensätze und Allegorien
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Marcel Crahay
Massification de l’école, standardisation et égalité des acquis
Un contrepoint à l’article de W. Herzog
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Jean-Luc Patry
«Warranted assertibility» im wissenschaftlichen und politischen Diskurs am Beispiel der Diskussionen um die Bildungsstandards
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Maurice Tardif
Sciences de l’éducation, raison pédagogique et rationalité économique:
faut-il vraiment diaboliser la réforme HarmoS?
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Lucien Criblez
Bildungsforschung und Bildungspolitik oder: von überdauernden Problemen der Grenzziehung
Eine Replik auf Walter Herzog
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Marcel Crahay
Massification de l’école, standardisation et égalité des acquis
Un contrepoint à l’article de W. Herzog
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