Articles

Analyse d’une démarche de transformation de pratique en sciences dans le cadre du nouveau programme de formation pour le secondaire, à la lumière de la théorie de l’activité *
Sylvie Barma

Description et comparaison de la socio-construction des connaissances dans trois contextes d’apprentissage différents du milieu scolaire *
Jacques Eugène Bordage

Validation d’un modèle motivationnel des aspirations professionnelles *
David Litalien & Frédéric Guay

Le stress, les stratégies d’adaptation et l’épuisement professionnel chez les stagiaires francophones en enseignement primaire et secondaire *
Cameron Montgomery

Academic and Social Outcomes for High-Risk Youths in Manitoba *
Marni D. Brownell, Noralou P. Roos, Leonard MacWilliams, Leanne Leclair, Okechukwu Ekuma, & Randy Fransoo

The Teacher Education Conversation: A Network of Cooperating Teachers *
Wendy S. Nielsen, Valerie Triggs, Anthony Clarke, & John Collins

Teacher Supply and Demand: Issues in Northern Canada *
Andrew Kitchenham & Colin Chasteauneuf

Doing Things Differently: The Outcomes of Teachers Researching Their Own Practice in Teaching Writing *
Libby Limbrick, P. Buchanan, M. Goodwin, & H. Schwarcz

Indigenous Thought, Appropriation, and Non-Aboriginal People *
Celia Haig-Brown

Recensions

L. Essiambre, P. Côté, et N. Chevalier. (2009). L’hyperactivité au diapason de la musique et du français *
par Jonathan Bolduc et Lucie Bartosova

D.S. Lean & V.A. Colucci. (2010). Barriers to learning: The case for integrated mental health services in schools *
by Marcella Ogenchuk