Veille scientifique
Livres
- Charles, F., Cacouault-Bitaud, M., Katz, S., Legendre, F., Connan, P.-Y. et Rigaudière, A. (2023). Professeur.e.s des écoles : sociologie d'une profession dans la tourmente. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-professeur_e_s_des_ecoles_sociologie_d_une_profession_dans_la_tourmente_frederic_charles_marlaine_cacouault_bitaud_serge_katz_florence_legendre_pierre_yves_connan_angelica_rigaudiere-9782140313769-77279.html
- Estivalèzes, M. (2023). La fin de la culture religieuse. Chronique d'une disparition annoncée. Les Presses de l'Université de Montréal. https://www.pum.umontreal.ca/catalogue/la_fin_de_la_culture_religieuse
- Sauret, O. et Coudert, M.-C. (2023). Évaluons mieux, corrigeons moins. L’évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences. ESF Sciences Humaines. https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/434-evaluons-mieux-corrigeons-moins.html
- lwapa Bongon, J. M. I. (2023). L'enseignement en République Démocratique du Congo. Questions-réponse. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_enseignement_en_republique_democratique_du_congo_questions_reponse_jean_maurice_isenge_lwapa_bongongo-9782140298202-77026.html
- Devillard, J. (2023). Changer d'éducation. Inventer une nouvelle société ensemble. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-changer_d_education_inventer_une_nouvelle_societe_ensemble_jerome_devillard-9782140352669-77044.html
Mémoires et thèses
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Pilorge, J.-L. (2008). Un lieu de tension entre posture de lecteur et posture de correcteur :les traces des enseignants de français sur les copies des élèves [thèse de doctorat inédite]. Université Rennes 2 Haute Bretagne, Rennes, France.
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Castets-Fontaine, B. (2008). Le cercle vertueux de la réussite scolaire : le cas des élèves de Grandes Ecoles issus de "milieux populaires" [thèse de doctorat inédite]. Université de Bordeaux I, Bordeaux, France. http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=1/TTL=82/SHW?FRST=82&PRS=HOL
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Marlot, C. (2008). Caractérisation des transactions didactiques : deux études de cas en Découverte Du Monde Vivant au cycle II de l’école élémentaire [thèse de doctorat inédite]. Université Rennes 2, Rennes, France. http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/29/75/36/PDF/theseMarlot.pdf
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Sacilotto-Vasylenko, M. (2008). Vers une nouvelle conception de la formation continue des enseignants : analyse comparative France/Ukraine [thèse de doctorat inédite]. Université de Paris X NANTERRE, Paris. http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/26/04/88/PDF/TheseSacilotto-Vasylenko.final.pdf
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Acosta, M. (2008). Démarche expérimentale, validation, et ostensifs informatisés. Implications dans la formation d’enseignants à l’utilisation de cabri en classe de géométrie [thèse de doctorat inédite]. Université de Genève, Genève. http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/27/86/82/PDF/TheseAcosta2008g.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
