CRIFPE – Veille scientifique

Livres

W. Little, A. (2025). Development, education and lerning in Sri Lanka An international research journey. UCL Press. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/D/bo238314368.html
Ferhat, I. (2025). Les syndicats de l'Éducation nationale. Puf. https://www.puf.com/les-syndicats-de-leducation-nationale
Farges, G. et Martinache, I. (2025). Enseignants : le grand déclassement ?. Puf. https://www.puf.com/enseignants-le-grand-declassement
Belleville, G. (2025). Assieds-toi et écris ta thèse! Trucs pratiques et motivationnels pour la rédaction scientifique (2e édition). Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/assieds-toi-et-ecris-ta-these-trucs-pratiques-et-motivationnels-pour-la-redaction-scientifique-2e-edition
Belleville, G. et L. Jackson, P. (2025). Extraire une thèse d’un cerveau étudiant sans gâchis : favoriser la rédaction et la persévérance aux cycles supérieurs. Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/extraire-une-these-d-un-cerveau-etudiant-sans-gachis-favoriser-la-redaction-et-la-perseverance-aux-cycles-superieurs

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Mémoires et thèses

Roch, M.-J. (2016). Les conceptions de l'apprentissage chez les futur(e)s enseignant(e)s [mémoire de maîtrise inédit]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/id/eprint/9293
Geillon, C. N. (2016). Un espace d'apprentissage pour le développement de la compétence de l'éducation interculturelle dans le cadre de la formation initiale à l'enseignement [mémoire de maîtrise inédit]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/id/eprint/9068
Roch, M.-J. (2016). Les conceptions de l'apprentissage chez les futur(e)s enseignant(e)s [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, Québec. http://www.archipel.uqam.ca/9293/
DesBiens, V. (2016). Effet du programme d'animation scientifique Débrouillards sur la motivation en science des élèves du primaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2016/33220/
Morin, L. (2016). Étude de cas sur les conduites explicatives orales utilisées par deux enseignantes de 6e année du primaire dans un contexte d’apprentissage de l’effet de la gravité sur un objet en science et technologie [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Rouyn-Noranda. http://depositum.uqat.ca/676/

Rapports et études

Arkhipova, E. (2019). La réussite en mathématiques au secondaire commence à la maternelle : synthèse des connaissances sur les pratiques d'enseignement des mathématiques efficaces à la maternelle et au primaire pour réussir l'algèbre du secondaire. Québec, Québec. FRSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/7147242/Rapport_E.Arkhipova_reussite-mathematiques_2018-2019.pdf/672285f0-e9ab-4e2b-ac39-ebf88a31f2f3
Blaser, C. (2019). Soutenir le développement professionnel d'enseignantes du primaire pour améliorer les pratiques d'enseignement et d'évaluation de la lecture et de l'écriture en contexte autochtone, à l'ère des TIC. Québec, Québec. FRSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/soutenir-le-developpement-professionnel-d-enseignantes-du-primaire-pour-ameliorer-les-pratiques-d-enseignement-et-d-evaluation-de-la-lecture-et-de-l-ecriture-en-contexte-autochtone-a-l-ere-des-tic-6qr3ebay1578340130145
Ammar, A. (2019). La rétroaction corrective en écriture en L2 : effets de la technique, du niveau de l'apprenant, du genre et du type de l'erreur. Québec, Québec. FRSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/la-retroaction-corrective-en-ecriture-en-l2-effets-de-la-technique-du-niveau-de-l-apprenant-du-genre-et-du-type-de-l-erreur-blf8c7uz1578071961568
Rousseau, N. (2019). Les technologies d'aide comme mesure d'adaptation soutenant le développement des compétences rédactionnelles dans une perspective globale de l'apprentissage : étude longitudinale. Québec, Québec. FRSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/les-technologies-d-aide-comme-mesure-d-adaptation-soutenant-le-developpement-des-competences-redactionnelles-dans-une-perspective-globale-de-l-apprentissage-etude-longitudinale-wryqmuj21578084111092
Turcotte, C. (2019). Miser sur l'articulation entre l'écriture et la lecture pour favoriser la compréhension de textes informatifs auprès d'élèves de 9 à 12 ans : une recherche-action. Québec, Québec. FRSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/miser-sur-l-articulation-entre-l-ecriture-et-la-lecture-pour-favoriser-la-comprehension-de-textes-informatifs-aupres-d-eleves-de-9-a-12-ans-une-recherche-action-vcpnxi2y1578078034083

Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter

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Revues

Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
Distance Education, 46(1) Consulter
CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

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10e Sommet du numérique en éducation Consulter
9e Colloque international en éducation Consulter
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9e Colloque International en Éducation Consulter