CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Guignard, M., Gather Thurler, M., Croce-Spinelli, H. et Bouchetal, T. (2024). S'auto-évaluer pour faire évoluer les établissements scolaires. ESF Sciences Humaines. https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/450-s-auto-evaluer-pour-faire-evoluer-les-etablissements-scolaires.html
Bonasio, R., Fondeville, B. et Lefeuvre, G. (2024). L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire. Presses Universitaires de Rennes. https://pur-editions.fr/product/9734/l-enseignant-face-aux-desordres-en-classe
Laes, J.-C. (2024). Écoles islamiques : la communautarisation de l'enseignement. Pacte unioniste pour l'École conviviale de demain. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-ecoles_islamiques_la_communautarisation_de_l_enseignement_pacte_unioniste_pour_l_ecole_conviviale_de_demain_jean_claude_laes-9782336442792-79441.html
Denuit, R. (2024). L'empire fragile des savoirs bénéfiques. Éducation et formation : les apports de l'Union européenne III. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_empire_fragile_des_savoirs_benefiques_education_et_formation_les_apports_de_l_union_europeenne_iii_renaud_denuit-9782336445649-79410.html
Denuit, R. (2024). La complexité politique des apprentissages européens. Éducation et formation : les apports de l'Union européenne II. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-la_complexite_politique_des_apprentissages_europeens_education_et_formation_les_apports_de_l_union_europeenne_ii_renaud_denuit-9782336445618-79409.html

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Mémoires et thèses

Mamprin, C. (2021). Étude du soutien social mis en oeuvre lors d’activités collectives conçues et menées pour favoriser le développement du bien-être au travail chez les enseignants [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25995
Montésinos-Gelet, E. (2021). Recherche-action en yoga pour soutenir de jeunes élèves de 1re année du primaire dans le développement de leurs capacités attentionnelles et de leur régulation émotionnelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25996
Mai Huy, K. (2021). Comprendre les manifestations de la dimension critique de la pensée statistique chez des élèves du secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/18853
Eveillard, M. (2021). Étude des caractéristiques de l'engagement et de la persévérance chez des enseignants-chercheurs impliqués dans un projet pédagogique innovant [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/18992
Thibault, M. (2021). Recherche-Formation sur l'enseignement des probabilités du secondaire avec des outils technologiques : enjeux de formation [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/14804/

Rapports et études

OCDE (2023). Proposal for an action plan to reduce early school leaving in Spain. OCDE. https://doi.org/10.1787/0c249e7a-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/proposal-for-an-action-plan-to-reduce-early-school-leaving-in-spain_0c249e7a-en
OCDE (2023). OECD Skills Strategy Bulgaria. Assessment and Recommendations. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/oecd-skills-strategy-bulgaria_c2eb2f34-en
OCDE (2023). The assessment of students’ creative and critical thinking skills in higher education across OECD countries. OCDE. https://doi.org/10.1787/35dbd439-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/the-assessment-of-students-creative-and-critical-thinking-skills-in-higher-education-across-oecd-countries_35dbd439-en
OCDE (2023). Consideration of an optimal representation for the technological higher education sector in Ireland. OCDE. https://doi.org/10.1787/5ea4eded-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/consideration-of-an-optimal-representation-for-the-technological-higher-education-sector-in-ireland_5ea4eded-en
OCDE (2023). La géographie de l'enseignement supérieur au Québec, Canada. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/la-geographie-de-l-enseignement-superieur-au-quebec-canada_41aede9c-fr

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Périodiques professionnels

Cahiers Pédagogiques, (590) 2023 Consulter
Vivre le primaire, 36(4) 2023 Consulter
Cahiers Pédagogiques, (589) 2023 Consulter
American Educator, 47(4) 2023 Consulter
Educateur, 11 2023 Consulter

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Revues

British Journal of Educational Studies, 72(3) 2024 Consulter
British Journal of Education, 12(6) 2024 Consulter
ANAE, (189) 2024 Consulter
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 55(1) Consulter
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 1-2(98-99) 2024 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ n°87, novembre 2013 : L'établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants? Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 86, septembre 2013 : Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n°85, juin 2013 : Quels contenus pour l'enseignement obligatoire ? Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 84, mai 2013 : Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 83, avril 2013 : Décentralisation et politiques éducatives Consulter

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Colloques en éducation

12e Sommet du numérique en éducation - appel à communications Consulter
11e Colloque international en éducation Consulter
12e Sommet du numérique en éducation Consulter
Forum citoyen international de l'éducation Consulter
[Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères Consulter

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