Veille scientifique
Livres
- Marpeau, J. (2013). Le processus de création dans le travail éducatif. Toulouse (France). Érès. http://www.editions-eres.com/parutions/education-et-formation/education-specialisee-au-quotidien-l-/p3103-processus-de-creation-dans-le-travail-educatif-le-.htm
- Groux, D. (2013). Fabrique de la recherche en éducation : à l'usage des étudiants de master et de doctorat. Paris. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=41425
- Fullat i Genís, O. (2013). Pour penser l'éducation : Anthropologie philosophique de l'éducation. Paris. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=40549
- Parsons, J., Hewson, K., Adrian, L. et Day, N. (2013). Engaging in Action Research A Practical Guide to Teacher-Conducted Research for Educators and School Leaders. Edmonton, Alberta. Brush Education. http://www.brusheducation.ca/catalog/arts-education-social-sciences/books/engaging-in-action-research
- Frey, B. B. (2013). Modern Classroom Assessment. Thousand Oaks (Californie). Sage. http://www.sagepub.com/books/Book237251?siteId=sage-us&prodTypes=any&q=Modern Classroom Assessment&fs=1
Mémoires et thèses
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Hart, F. (2014). An Elementary Teacher's Feelings of Self-Efficacy, Needs, and Pedagogical Strategies When Learning to Use the Interactive Whiteboard to Teach Science [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa, Ontario. http://hdl.handle.net/10393/31218
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Perez-Duenas, A. (2014). Le développement professionnel dans une communauté de pratique émergeante d’enseignants participant au knowledge building international project [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://ariane.ulaval.ca/cgi-bin/recherche.cgi?qu=a2405746
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Guérin, M. (2014). Usages pédagogiques de l’iPad pour enseigner et apprendre en contexte universitaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/essais/2014/3500-TEN6000-Marc_Guérin.pdf
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Dumais, C. (2014). Taxonomie du développement de la langue orale et typologie : fondements pour l'élaboration d'une progression des objets d'enseignement/apprentissage de l'oral en classe de français langue première qui s'appuie sur le développement intégral des élèves de 6 à 17 ans [thèse de doctorat inédite]. UQAM, Montréal, Québec. http://www.archipel.uqam.ca/6815/
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Sané, M. V. L. (2014). La gestion axée sur les résultats : le cas de son implantation dans cinq écoles secondaires en milieux défavorisés sur l'île de Montréal [thèse de doctorat inédite]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/6823/
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
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12e Colloque international en éducation Consulter