Veille scientifique
Livres
- Citton, Y. (2013). Pour une interprétation littéraire des controverses scientifiques. Versailles (France). Quae. http://www.quae.com/fr/r3021-pour-une-interpretation-litteraire-des-controverses-scientifiques.html
- Rastier, F. (2013). Apprendre pour transmettre - L'éducation contre l'idéologie managériale. Paris. Presses Universitaires de France (PUF). http://www.puf.com/Autres_Collections:Apprendre_pour_transmettre
- Landry, C. et Garant, C. (2013). Formation continue, recherche et partenariat, Pour construire la collaboration entre l'université et le milieu scolaire. Québec. Presses universitaires du Québec (PUQ). http://www.decitre.fr/ebooks/formation-continue-recherche-et-partenariat-9782760537507_9782760537507_10.html#technical_info
- Altet, M., Desjardins, J., Etienne, R., Paquay, L. et Perrenoud,, P. (2013). Former des enseignants réflexifs Obstacles et résistances. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/128520_3/former-des-enseignants-reflexifs.html
- Bustan, A. (2013). Les mécanismes de la lecture dans les systèmes alphabétiques : exemple du Français, apprentissage normal, dyslexie et remédiation. Genève (CH). Éditions Coccinelle. http://www.editions-coccinelle.ch/product.php?id_product=10#
Mémoires et thèses
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(2012). La stratégie sénégalaise du faire faire et la construction du sens de la gouvernance de l’éducation non formelle [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal, Québec. http://hdl.handle.net/1866/9684
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Thomson, J. (2012). The Experiences of Cégep Physical and Health Educat ion Teachers [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montreal. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QMM/TC-QMM-114305.pdf
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Elipane, L. E. (2012). Integrating the essential elements of lesson study in pre-service mathematics teacher education [thèse de doctorat inédite]. Københavns universitet, Copenhague (Danemark). http://ariane.ulaval.ca/cgi-bin/recherche.cgi?qu=a2183358
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Adouane, A. (2012). L'implantation de l'informatique en milieu scolaire et défavorisé [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec. http://www.archipel.uqam.ca/4988/
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Paraskevi, P. (2012). Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation [thèse de doctorat inédite]. Université Paris Descartes ( Paris 5 ), Paris. http://www.theses.fr/2012PA05H024/document
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
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12e Colloque international en éducation Consulter