Veille scientifique
Livres
- Dauphin, O., Janneau, R. et Perron, N. (2009). L'enseignement de l'histoire géographie de l'école élémentaire au lycée : vecteur de propagande ou fondement de l'esprit critique ?. Paris. L'Harmattan.
- Connac, S. (2009). Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l'école. Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine). ESF éditeur.
- Lebrun, J. et Araujo-Oliveira, A. (2009). L'intervention éducative en sciences humaines au primaire. Chenelière Éducation. http://www.cheneliere.ca/main fr 01_500 Sciences_de_leducation_L_intervention_educative_en_sciences_humaines_au_primaire_Des_fondements_aux_pratiques.html?DivisionID=3&ItemID=6136
- Barbier, J.-M., Bourgeois, E., Chapelle, G. et et al (2009). Encyclopédie de la formation. Paris. PUF, Institut Demos. http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:Encyclopédie_de_la_formation#Table_des_mati_C3_A8res
- Cohen-Azria, C. et Sayac, N. (. (2009). Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3). Presses du Septentrion. http://www.septentrion.com/livre_aff.asp?id=1183
Mémoires et thèses
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Geillon, C. N. (2016). Un espace d'apprentissage pour le développement de la compétence de l'éducation interculturelle dans le cadre de la formation initiale à l'enseignement [mémoire de maîtrise inédit]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/id/eprint/9068
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Roch, M.-J. (2016). Les conceptions de l'apprentissage chez les futur(e)s enseignant(e)s [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, Québec. http://www.archipel.uqam.ca/9293/
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DesBiens, V. (2016). Effet du programme d'animation scientifique Débrouillards sur la motivation en science des élèves du primaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2016/33220/
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Morin, L. (2016). Étude de cas sur les conduites explicatives orales utilisées par deux enseignantes de 6e année du primaire dans un contexte d’apprentissage de l’effet de la gravité sur un objet en science et technologie [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Rouyn-Noranda. http://depositum.uqat.ca/676/
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Matusevscaia, Natalia, N. (2016). Students’ perceptions of creative teaching and facilitation techniques in asynchronous online courses [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University, Montréal, Québec. http://spectrum.library.concordia.ca/981064/
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
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12e Colloque international en éducation Consulter