Veille scientifique
Livres
- Alao, G., Argaud, E., Derivry-Plard, M. et Leclercq, H. (. (2008). Grandes et petites langues. Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme.. Peter Lang. http://www.peterlang.net/index.cfm?vID=11578&vLang=F&vHR=1&vUR=2&vUUR=1
- Forquin, J.-C. (2008). Sociologie du curriculum. Rennes, France. Presses Universitaires de Rennes. http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=1876
- Maillard, F. (2008). Des diplômes aux certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux. Rennes, France. Presses Universitaires de Rennes. http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=1874
- Karsenti, T., Garry, R.-P., Bechoux, J. et Tchameni Ngamo, S. (dir.) (2007). La formation des enseignants dans la francophonie: diversités, défis, stratégies d'action. Montréal. AUF.
- Komesaroff, L. (2007). Disabling Pedagogy. Gallaudet University Press. http://gupress.gallaudet.edu/
Mémoires et thèses
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Gariépy, M. (2016). The first five : A short story inquiry into the beginning years of teaching [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal, Québec. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile139075.pdf
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Shahsavar-Arshad, V. (2016). Learning to bridge language and content : Teachers'experiences during a professional development initiative on content-based instruction [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile139203.pdf
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Benoit, B. A. (2016). Understanding the teacher self : learning through critical autoethnography [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal, Québec. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile138801.pdf
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Nardozza, M. (2016). Remembering the teacher : An autobiographical reflective journey through the memories [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal, Québec. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile139833.pdf
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Patton, S. (2016). Étude exploratoire de l'incidence de l'intimidation sur le parcours scolaire et la construction identitaire d'étudiants universitaires [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2016/32425/
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
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12e Colloque international en éducation Consulter