Veille scientifique
Livres
- van Zanten, A. (2011). Les politiques d'éducation. Paris. PUF. http://www.mementolivres.com/ShowNotice.aspx?SearchId=787473017&IndexId=426
- Bihouée, P. et Colliaux, A. (2011). Enseigner différemment avec les TICE. Paris. Ed. d'Organisation. http://www.mementolivres.com/ShowNotice.aspx?SearchId=805436600&IndexId=331
- Braz, A. (2011). Bourdieu et la démocratisation de l'éducation. Paris. PUF. http://www.mementolivres.com/ShowNotice.aspx?SearchId=805436600&IndexId=306
- Maubant, P., Clénet, J. et Poisson, D. (2011). Quand la formation des adultes s'invite au débat sur la professionnalisation des enseignants. Sainte-Foy, Québec. Presses de l'Université du Québec (PUQ). http://www.mementolivres.com/ShowNotice.aspx?SearchId=805436600&IndexId=347
- Altet, M., Bru, M. . et Blanchard-‐Laville, C. . (2011). Observer les pratiques enseignantes. Paris. L'Harmattan Édition-Diffusion. http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/flyer_OPEN_bon_de_commande.pdf
Mémoires et thèses
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Pothier, W. (2019). Déterminants et traitements influençant la reprise des activités professionnelles ou scolaires chez des jeunes adultes en début d'évolution d'un trouble psychotique : le rôle de la cognition [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/37135
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Abdou, E. (2019). How young Egyptians' interactions with Egypt's master historical narrative shape their social identities and civic attitudes [thèse de doctorat inédite]. Mc Gill University, Montreal, Quebec. http://digitool.library.mcgill.ca/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=167852&silo_library=GEN01
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Khatun, F. (2019). Bangladeshi young people's ecoliteracy in postcolonial times [thèse de doctorat inédite]. Southern Cross University, Lismore, Australia. https://epubs.scu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1656&context=theses
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Seupsook, P. (2019). Policies and Practices in Thai Higher Education towards Southeast Asian Regionalism : In the Period of the Recent Eleventh Higher Education Development Plan (2012-2016) [thèse de doctorat inédite]. University of Bristol, Bristol, United Kingdom. https://research-information.bristol.ac.uk/files/190688366/Final_Doctoral_Dissertation.pdf
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Dalal, M. (2019). Interdisciplinary Engineering Education Research Collaborations : Exploring Ways of Thinking using a Mixed Methods Approach [thèse de doctorat inédite]. Arizona State University, Tempe, USA. https://repository.asu.edu/items/53570
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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AREF 2025 Consulter
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter