Veille scientifique
Livres
- Hunter, J. (2015). Technology Integration and High Possibility Classrooms : Building from TPACK. New-York. Routledge. http://www.routledge.com/books/details/9781138781337/
- Ololube, N. P., Kpolovie, P. J. et Maweka, L. N. (2015). Handbook of Research on Enhancing Teacher Education with Advanced Instructional Technologies. Hershey (Pennsylvania, USA). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-8162-0 http://www.igi-global.com/book/handbook-research-enhancing-teacher-education/120264
- Potvin, P. (2015). Comprendre l'apprentissage pour mieux éduquer : une approche psychoéducative. Longueuil, Québec. Béliveau. http://www.beliveauediteur.com/DefaultPage.aspx?Key=14638&MyA=137437&MyMembreID=0&EscuelaRef=135598
- Isaías, P., Spector, J. M., Ifenthaler, D. et Sampson, D. G. (2015). E-Learning Systems, Environments and Approaches : Theory and Implementation. New York. Springer. http://www.springer.com/education & language/learning & instruction/book/978-3-319-05824-5
- Chenu, F. (2015). L’évaluation des compétences professionnelles : une mise à l’épreuve expérimentale des notions et présupposés théoriques sous-jacents. Bern (Suisse). Peter Lang. http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=86622&concordeid=431668
Mémoires et thèses
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Martin-Roy, S. (2019). Étude de la participation des élèves ayant une déficience intellectuelle à leur processus de transition de l'école à la vie active [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/33998
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Lagadec-Gaulin, G. (2019). La socialisation professionnelle des psychoéducateurs : perceptions de psychoéducateurs en début de carrière [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec. http://depot-e.uqtr.ca/8759/
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Gagnon-Nolet, L. (2019). Expérimentation du programme In Vivo auprès d'une adolescente de 14 ans ayant un trouble du spectre de l'autisme : étude pilote à cas unique [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec. http://depositum.uqat.ca/816/
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Veilleux, A. D. (2019). Quand l'orientation professionnelle rencontre l'orientation sexuelle : représentations professionnelles des conseillers et conseillères d'orientation pratiquant auprès des jeunes [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/35377
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Michaud Dumont, F. (2019). L'autorégulation émotionnelle chez les enfants en contexte d'adversité : association avec le fonctionnement scolaire à la première année [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/34579
Rapports et études
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Gottschalk, F. (2019). Impacts of technology use on children. Exploring literature on the brain, cognition and well-being. Paris, France. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/8296464e-en https://www.oecd-ilibrary.org/education/impacts-of-technology-use-on-children_8296464e-en
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OCDE (2019). How education systems respond to cultural diversity in schools. New measures in TALIS 2018. Paris, France. OECD Publishing. https://www.oecd-ilibrary.org/education/how-education-systems-respond-to-cultural-diversity-in-schools_1baa285c-en
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Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Rapport annuel de gestion 2017-2018 du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. Québec, Québec. MEES. https://cdn-contenu.quebec.ca/cdn-contenu/adm/min/education/publications-adm/rapport-annuel-de-gestion/MEES_RAG_2017-2018.pdf?1546876426
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Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S. et Jacotin, G. (2019). Measuring Innovation in Education 2019. What Has Changed in the Classroom?. Paris, France. OECD Publishing. https://www.oecd-ilibrary.org/education/measuring-innovation-in-education-2019_9789264311671-en
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Ferguson, R., Coughlan, T., Egelandsdal, K., Gaved, M., Herodotou, C., Hillaire, G. et al. (2019). Innovating Pedagogy 2019 : Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers (Report 7). Milton Keynes, United Kingdom. The Open University. https://iet.open.ac.uk/file/innovating-pedagogy-2019.pdf
Périodiques professionnels
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Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
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CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
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ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
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ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
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Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter
Revues
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Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
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Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
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Distance Education, 46(1) Consulter
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CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
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British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter