Veille scientifique
Livres
- Dauphin, O., Janneau, R. et Perron, N. (2009). L'enseignement de l'histoire géographie de l'école élémentaire au lycée : vecteur de propagande ou fondement de l'esprit critique ?. Paris. L'Harmattan.
- Connac, S. (2009). Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l'école. Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine). ESF éditeur.
- Lebrun, J. et Araujo-Oliveira, A. (2009). L'intervention éducative en sciences humaines au primaire. Chenelière Éducation. http://www.cheneliere.ca/main fr 01_500 Sciences_de_leducation_L_intervention_educative_en_sciences_humaines_au_primaire_Des_fondements_aux_pratiques.html?DivisionID=3&ItemID=6136
- Barbier, J.-M., Bourgeois, E., Chapelle, G. et et al (2009). Encyclopédie de la formation. Paris. PUF, Institut Demos. http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:Encyclopédie_de_la_formation#Table_des_mati_C3_A8res
- Cohen-Azria, C. et Sayac, N. (. (2009). Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3). Presses du Septentrion. http://www.septentrion.com/livre_aff.asp?id=1183
Mémoires et thèses
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Gagnon, Y. (2018). Apports et limites d'une communauté d'apprenants au développement des compétences professionnelles des étudiants d'un cours universitaire de 3D [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec. http://depositum.uqat.ca/775/
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Yachison, S. (2018). University students’ reactions to a peer’s cheating behavior [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montreal, Quebec. http://digitool.library.mcgill.ca/R/-?func=dbin-jump-full&current_base=GEN01&object_id=150793
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Isobe, Y. (2018). The effectiveness of integrated pronunciation instruction on aural, oral, and affective development [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montreal, Quebec. http://digitool.library.mcgill.ca/R/-?func=dbin-jump-full&current_base=GEN01&object_id=150791
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Prevel, S. (2018). Techniques de mise en langage et sports collectifs à l’école maternelle : parcours d’enseignantes au cours d’un processus de formation [thèse de doctorat inédite]. Université de Nantes, Nantes, France. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01858036v1/document
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Kambale, B. (2018). Modèle de m-learning et conception d'applications mobiles comme outils de support pour l'enseignement à distance en informatique et génie logiciel [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/31325
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
