Veille scientifique

Livres

  • (2007). HARPER, G., KROLL, J. (Editor) ( 2007). Creative Writing Studies: Practice, Research and Pedagogy Practice, Research and Pedagogy. Multilingual Matters Ltd. ISBN: 1-84769-019-X, ISBN 13: 978-1-84769-019-7..
  • (2007). GREANY, T., RODD, J. (2007). Creating a Learning to Learn School: Research and Practice for Raising Standards, Motivation and Morale, The research. Continuum International Publishing Group, Ltd. ISBN: 1-85539-186-4, ISBN 13: 978-1-85539-186-4.. http://www.continuumbooks.com/
  • (2007). FUJISHIN, R. (2007). The Natural Speaker. Pearson Education Canada. ISBN: 0-205-54302-2, ISBN 13: 978-0-205-54302-1.. http://www.pearsoncanada.ca/index.html
  • (2007). DiYANNI, R. (2007). Writing about the Humanities. Pearson Education Canada. ISBN: 0-13-615141-8, ISBN 13: 978-0-13-615141-8.. http://www.pearsoncanada.ca/index.html
  • (2007). CAMPAIGN FOR LEARNIN STAFF (2007). Learning to Learn for Life.Continuum International Publishing Group, Ltd. ISBN: 1-85539-209-7, ISBN 13: 978-1-85539-209-0.. http://www.continuumbooks.com/

Mémoires et thèses

  • Abarchi, H. (2019). Le suivi de l'apprentissage en famille de type unschooling : le point de vue de parents unschoolers et le droit de l'enfant à l'éducation [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal, Montréal, Québec. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/23571
  • Lunion, B. (2019). Dispositifs didactiques utilisés en classe d'accueil auprès des élèves réfugiés allophones et leurs effets déclarés sur l'apprentissage du français des élèves [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Québec. http://semaphore.uqar.ca/id/eprint/1502/
  • Bergevin, S. (2019). Étude du coping spirituel, du bien-être spirituel et de l'adaptation au stress chez les 16-24 ans fréquentant un centre d'éducation aux adultes [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec. http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9050/
  • Arora, A. (2019). Usability in blended learning programs within health professions education: a scoping review [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montreal, Quebec. https://escholarship.mcgill.ca/concern/theses/8c97kv67d?locale=en
  • Camargo Balcazar, A. (2019). Structural and contextual factors of school violence in Guerrero, Mexico: policy analysis from critical and anti-colonial lenses [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montreal, Québec. https://escholarship.mcgill.ca/concern/theses/8s45qf08g?locale=en

Rapports et études

Périodiques professionnels

Revues

  • Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
  • Staps, 3(146) 2024 Consulter
  • Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
  • Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
  • Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

  • Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
  • Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
  • Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
  • Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
  • Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

Colloques en éducation

  • CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
  • 5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
  • TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
  • RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
  • 12e Colloque international en éducation Consulter