Impact de séquences didactiques mettant en œuvre la grammaire rénovée sur les compétences à lire et à écrire des élèves du secondaire : principaux résultats d’une recherche-action

  • Jeudi 15 avril 2021 de 12 h à 13 h 15
  • Université Laval
  • à distance

Conférencière/Conférencier

Photo de Marie-Andrée Lord

Lord, Marie-Andrée

Autres activités dans la série Conférences-midi du CRIFPE

Lundi 14 mars 2022 de 12 h à 13 h 15

Séminaire étudiant
Expériences des intervenants et des élèves-athlètes participant à un programme longitudinal sur les habiletés de vie en contexte de sport scolaire

Lundi 21 février 2022 de 12 h à 13 h 15

Conférence / webinaire
Récit et identité. L’expérience de l’écriture de textes identitaires dans une classe linguistiquement hétérogène au primaire à Québec

Lundi 7 février 2022 de 12 h à 13 h 15

Conférence / webinaire
Quelles stratégies pour favoriser l’engagement des étudiants dans des modalités de cours hybrides en enseignement supérieur? Retour sur une recherche mixte séquentielle incluant des enseignants et des étudiants dans diverses disciplines universitaires

Vendredi 3 décembre 2021 de 12 h à 13 h 15

Conférence / webinaire
Enseignement explicite en écriture : pratiques efficaces reconnues, mais à quelles conditions?