Catherine Poulin est doctorante en éducation à l’Université du Québec à Montréal. Elle est également chargée de cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle s’intéresse au développement de la pensée critique chez les élèves du primaire en contexte d’enseignement de l’univers social. Elle envisage le développement de la pensée critique des élèves, notamment par la mise en œuvre de pratiques délibératives, telles que la délibération et l’enseignement de questions socialement vives. Elle envisage aussi le développement de pratiques critiques par la mise en œuvre de l’enquête historique.
Effets d’une formation, sur le développement de la pensée critique des élèves, sur les représentations d’enseignants en contexte d’enseignement de l’univers social au primaire