Samuel de Souza Neto

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• de Souza Neto, S., Cyrino, M. et Borges, C. (2019). O Estágio Curricular Supervisionado como lócus central da profissionalização do ensino. Revista portuguesa de educação, 32(1), 52-72. https://doi.org/10.21814/rpe.13439
• Corrêa Junior, J., de Souza Neto, S. et Vedovatto, D. (2017). Supervised Curricular Internship: locus of professional socialization, habitus and production of knowledge. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 31(1), 153-169. http://dx.doi.org/10.11606/1807-5509201700010153
• de Souza Neto, S., Vedovatto, D. et Fernanda Gomes da Silva, M. (2017). Learning of Teaching in the Professional Socialization in Physical Education. Motriz, 23(2). https://doi.org/10.1590/S1980-6574201700020008
• Viotto Recco, K., Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2016). O trabalho docente na Educação Infantil: os desafios do processo de profissionalização do ensino. Educação em Foco (Juiz de Fora), 21(2), 453-479. https://doi.org/10.22195/2447-524620162119728
• Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2015). Os desafios do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física na parceria entre Universidade e Escola. Movimento, 21(1), 111-124. https://doi.org/10.22456/1982-8918.46271
• Vedovatto, D., de Souza Neto, S. et Viotto Recco, K. (2015). Os Processos Colaborativos Envolvendo Profissionais da Educação Física e Pedagogia na Educação Infantil. Journal of Sport Pedagogy anda Research, 1(6), 66-73. http://www.ipg.pt/scpd/files/revista_scpd_n6.pdf
• Vedovatto, D., Cyrino, M., Cerignoni Benites, L., Sanches Neto, L., Ananias, E. V., Arnosti, R. P. et al. (2014). Identidade docente: as várias faces da constituição do ser professor. Revista Eletrônica de Educação, 8(2), 273-292. http://dx.doi.org/10.14244/198271999978
• Iza, D. F. V., Cerignoni Benites, L., Cyrino, M., Sanches Neto, L., Arnosti, R. P., Ananias, E. V. et al. (2014). Identidade docente: as várias faces da constituição do ser professor. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos), 8, 273-292. http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/978
• Borges, C., de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Cerignoni Benites, L. (2014). Dossier Os desafios da prática como locus central da formação inicial docente: Novos dispositivos e agentes, novas modalidades e supervisão pedagógica. Cadernos de Educaçao (Université fédérale de Pelotas, Brésil).
• Cerignoni Benites, L., Cyrino, M. et de Souza Neto, S. (2013). Estágio curricular supervisionado: a formação do professor-colaborador. Olh@res, 1, 116-140. http://www.olhares.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/32
• de Souza Neto, S. et Cerignoni Benites, L. (2013). Os desafios da prática na formação inicial docente: experiência da Educação Física da UNESP de Rio Claro. Cadernos de educação –UFPEL(46), 1-22.
• Cerignoni Benites, L., de Souza Neto, S. et Borges, C. (2012). Qual o papel do professor-colaborador no contexto do estágio curricular supervisionado na Educação Física? What is the mentors’ role in the context of supervised curricula trainning in physical education?. Revista brasileira de ciências do movimento, 20(4), 13-25.

Livres

• Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2015). Por uma Revolução na Prática de Ensino: o estágio curricular supervisionado. Editora CRV.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Vedovatto, D., de Souza Neto, S. et Cerignoni Benites, L. (2021). Les espaces, temps et agents impliqués dans les stages dans la formation initiale à l'enseignement en éducation physique au Brésil : une étude documentaire. Dans C. Borges, B. Lenzen et D. Loizon (dir.), Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique. (pp. 13-31). Presses de l'Université Laval (PUL).
• de Souza Neto, S. et Borges, C. (2020). A profisisonalização do ensino, passados 30 anos: desafios e possibilidades de uma formação centrada na prática profissional/estágio supervisionado. Dans M. Teixeira (dir.), Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógica na educação fisica escolar brasileira. (pp. 53-68). CRV.
• Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2020). Os desafios do estágio curricular supervisionado em Educação Física na parceria entre universidade e escol. Dans D. Vedovatto, E. V. Ananias et R. Alves da Costa Filho (dir.), O estágio curricular supervisionado da educação física no Brasil: formação, influências, inovação pedagógica e perspectivas. (pp. 171-184). Editora CRV.
• de Souza Neto, S., Iaochite, R., Cyrino, M., Fragelli, C. M. B., Canciglieri, F. S. G., Sarmento, G. et al. (2014). A iniciação à docência nas aulas de Educação Física Escolar: o que pensam os estudantes-professores e os professores em exercício?. Dans M. I. Plácido Soeiro et M. Ione da Silva (dir.), Educação Física Escolar: Pesquisas e Reflexões. (pp. 44-54). Mossoró. Edições UERN.
• Cerignoni Benites, L., de Souza Neto, S., Iaochite, R. et Cyrino, M. (2014). Pensar o Papel e a Formação do Professor-Colaborador em Educação Física: um estudo exploratório da realidade brasileira. Dans A. Alburquerque, C. Pinheiro et R. Resende (dir.), A Formação de Formadores em Educação Física e Desporto. (pp. 297-308). Maia, Portugal. Edições ISMAI - Centro de Publicações do Instituto Superior da Maia.
• de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Cerignoni Benites, L. (2013). Quand le Stage en Enseignement Déraille : Regards Pluriels Sur une Réalité Trop Souvent Occultée. (pp. 7-21). Québec. Presses de l'Université du Québec.
• de Souza Neto, S., Cerignoni Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). O estágio supervisionado como prática profissional, área de conhecimento e locus deconstrução da identidade do professor de Educação Física. Dans J. Vieira Nascimento et G. Farias Oliveira (dir.), Construction da identidade professional em educaçao fisica : da formação à intervenção. (pp. 113-140). Florianopolis, Brésil. Coleçao temas do movimento : Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
• de Souza Neto, S., Cerignoni Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). Le stage comme un lieu de construction de l’identité enseignante : le cas de l’UNESP de Rio Claro. Dans G. Carlier, C. Borges, M. Clerx et C. Delens (dir.), L’identité professionnelle en éducation physique et à la santé. Parcours de stagiaires et d’enseignants novices. (pp. 91-98). Louvain-la-Neuve. Presse Universitaire de Louvain.

Actes de colloques

• Cyrino, M., Cerignoni Benites, L. et de Souza Neto, S. (2014). IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014, Curitiba. Anais do IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. (pp. 1-13). Curitiba. UTFPR.
• Cyrino, M. et de Souza Neto, S. (2014). II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores, 2014, Águas de Lindóia. Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. (pp. 2597-2609). São Paulo, Brésil. Unesp - Prograd.
• Cyrino, M. et de Souza Neto, S. (2013). 36ª ANPED - Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2013. (pp. 1-18). Goiânia. Anais da 36ª ANPED - Reunião Nacional.
• Cyrino, M. et de Souza Neto, S. (2013). V Seminário de Formação de Professores. I International Conference on Teacher Education, 2013, Uberaba, MG. IV Seminário de Formação de Professores I International Conference on Teacher Education: Aprendizagem sem fronteiras Learning without borders. (pp. 1-4). Uberaba. MG: UFTM.
• Sanches Neto, L., Iza, D. F. V., Cerignoni Benites, L., Ananias, E. V., Cyrino, M., Ceregatto, L. et al. (2013). Colloque International en éducation, 2013, Montreal. Colloque International en éducation-Enjeux actuels et futurs de la formation de la professio enseignante. (pp. 117-117). Montréal. Creative Commons.
• Cyrino, M. et de Souza Neto, S. (2013). Colloque International en éducation, 2013, Montreal. Colloque International en éducation-Enjeux actuels et futurs de la formation de la professio enseignante. Montréal. Creative Commons.