Sirléia Ferreira da Silva Rosa

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Rosa, S. F. d. S., Poellhuber, B., Joussemet, F., Karsenti, T., Jean, M. et Gosselin, P.-M. (2020). Miser sur la transdisciplinarité pour cerner les enjeux éthiques et sociaux de l’IA : développement d’un cours optionnel destiné à tous les étudiants. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), 17(1 | Numéro thématique | PAN), 88-96. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n1-16
• Collin, S., Rosa, S. F. d. S., Saffari, H. et Charpentier, G. (2015). Les travailleurs immigrants saisonniers au Québec: des migrants connectés?. Tic&société, 9(1-2), 1-28.
• Racette, N., Poellhuber, B., Anderson, T., Keating, C.-A. et Rosa, S. F. d. S. (2012). Apprentissages significatifs et rencontres sociales dans un cours à distance. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,, 28(2).
• Poellhuber, B., Fortin, M.-N. et Rosa, S. F. d. S. (2010). Les particularités et facteurs de succès de la collaboration à distance entre enseignants dans le cadre du projet cégep en réseau. Revue Diálogo Educacional, 10(31), 541-560. <http://www2.pucpr.br/reol/index.php/dialogo?dd1=4293&dd99=view> Consulté le 19 Octobre 2010
• Poellhuber, B., Fortin, M.-N. et Rosa, S. F. d. S. (2010). Les particularités et facteurs de succès de la collaboration à distance entre enseignants dans le cadre du projet cégep en réseau. Revue Diálogo Educacional. Editions de Université Catholique Pontificale (PUC).
• Rosa, S. F. d. S. (2009). Education en-ligne: Analise de l’interaction, collaboration et production de connaissances dans un environnement virtual d’apprentissage (moodle). Educação em Foco. Belo Horizonte, 12, 117-132.
• Rosa, S. F. d. S. et Amaral, M. (2005). Les nouvelles technologies de l´information et de l´éducation: De la révolution technologique à l´éducation révolutionnaire. Educação em Foco. Belo Horizonte, 8, 9-12.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Rosa, S. F. d. S. et Poellhuber, B. (2014). O potencial das mídias sociais na formação à distancia.O perfil e o interesse de estudantes e de profissionais de EaD. Dans A. M. d. R. Reali et D. Mill (dir.), Educação a distância e tecnologias digitais - reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. Brésil. Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).