Nicole Samountry est candidate au doctorat en éducation à l'Université du Québec à Montréal. Sa thèse porte sur les pratiques des enseignants de classe d'accueil (classe d'intégration linguistique, scolaire et sociale) au regard de la dimension culturelle dans l'enseignement du français aux élèves nouvellement arrivés.
Dimension culturelle dans les interactions menées par l’enseignant en classe d’accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires