CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Irwin, J. (2012). Paulo Freire's Philosophy of Education: Origins, Developments, Impacts and Legacies. Londres. Continuum International Publishing Group. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=84758998
Wiltz, N. W., Cawley, H. S., Skelley, H. A., Daniels, J. et Watson-Thompson, O. (2012). Developing and Presenting a Professional Portfolio in Early Childhood Education. New-York. Prentice Hall PTR. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=100515321
Garrison, J., Neubert, S. et Reich, K. (2012). John Dewey's Philosophy of Education: An Introduction and Recontextualization for Our Times. New-York. Palgrave Macmillan. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=98432867
Howe, N. et Prochner, L. (2012). Recent Perspectives on Early Childhood Education and Care in Canada. Toronto, Ontario. University of Toronto Press. http://www.utppublishing.com/Recent-Perspectives-on-Early-Childhood-Education-and-Care-in-Canada.html
Houssaye, J. (2012). Pédagogues contemporains. Paris. Fabert. http://www.fabert.com/pages/collection_les_pedagogues_du_monde_entier_editions_fabert.php

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Desgagné, N. (2024). L’influence des tâches de réalité virtuelle sur la volonté de communiquer et la performance orale d’apprenants de FLS [mémoire de maîtrise inédit]. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/10014/
Robert, V. (2024). La pensée fonctionnelle : une analyse multisémiotique de l’activité d’enseignement-apprentissage visant son déploiement avant l'introduction formelle du concept de fonction [thèse de doctorat inédite]. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21653
Bouchard, J. (2024). Les relations École-Famille-Communauté : étude de cas du volet alternatif d’une école primaire régulière publique en milieu défavorisé [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/3354fca2-e9a1-4203-8072-067054165e1e
Le Normand, C. S. (2024). Adaptation scolaire et sociale de jeunes ayant perdu une figure d’attachement : étude des éléments systémiques favorisant le développement de stratégies d’adaptation [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/92c6024f-2166-45cc-a636-653b83336ad1

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Rapports et études

Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE) (2021). Teachers and Leaders in Vocational Education and Training. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/education/teachers-and-leaders-in-vocational-education-and-training_59d4fbb1-en
OCDE (2021). The State of School Education : One Year into the COVID Pandemic. OCDE. https://doi.org/10.1787/201dde84-en https://www.oecd-ilibrary.org/education/the-state-of-school-education_201dde84-en
Massé, L. (2021). Attitudes et pratiques des enseignants quant à l'inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaire. FRQ-SC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/attitudes-et-pratiques-des-enseignants-quant-a-l-inclusion-scolaire-des-eleves-doues-conditions-de-reussite-et-validation-d-une-demarche-d-accompagnement-des-enseignants-pour-favoriser-leur-inclusion-scolaire-h4dmlb3e1615832146926
Conseil supérieur de l'éducation (2021). La révision du programme Éthique et culture religieuse : vers une transition réussie. Gouvernement du Québec. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/revision-ethique-et-culture-religieuse-50-0539/
OCDE (2021). Positive, High-achieving Students? What Schools and Teachers Can Do. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/education/positive-high-achieving-students_3b9551db-en?utm_source=Adestra&utm_medium=email&utm_content=Read the report&utm_campaign=OECD Education & Skills Newsletter: February 2021&utm_term=edu

Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Revues

Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
Distance Education, 46(1) Consulter
CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Colloques en éducation

12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant