CRIFPE – Veille scientifique

W. Little, A. (2025). Development, education and lerning in Sri Lanka An international research journey. UCL Press. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/D/bo238314368.html
Ferhat, I. (2025). Les syndicats de l'Éducation nationale. Puf. https://www.puf.com/les-syndicats-de-leducation-nationale
Farges, G. et Martinache, I. (2025). Enseignants : le grand déclassement ?. Puf. https://www.puf.com/enseignants-le-grand-declassement
Belleville, G. (2025). Assieds-toi et écris ta thèse! Trucs pratiques et motivationnels pour la rédaction scientifique (2e édition). Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/assieds-toi-et-ecris-ta-these-trucs-pratiques-et-motivationnels-pour-la-redaction-scientifique-2e-edition
Belleville, G. et L. Jackson, P. (2025). Extraire une thèse d’un cerveau étudiant sans gâchis : favoriser la rédaction et la persévérance aux cycles supérieurs. Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/extraire-une-these-d-un-cerveau-etudiant-sans-gachis-favoriser-la-redaction-et-la-perseverance-aux-cycles-superieurs

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Samountry, N. (2024). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire: contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/17855
Hutain, J. (2024). Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants [thèse de doctorat inédite]. https://doi.org/Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants https://theses.fr/2024REN20026
Gingras, F. (2024). Conceptions du développement de la compétence en compréhension de l'écrit chez des enseignants, des élèves et des accompagnateurs en milieu de stage de la formation menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé (FMS) [thèse de doctorat inédite]. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/3125
Malchelosse-Fournier, S. (2024). EFFETS D'UN ENSEIGNEMENT DU CONCEPT DE NEUROPLASTICITÉ SUR LA MOTIVATION, LA MOBILISATION DU CONTRÔLE INHIBITEUR ET LA PERFORMANCE À UNE TÂCHE CONTRE-INTUITIVE EN MATHÉMATIQUES [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/18557

Plante, I. (dir.) (2023). Persévérance et réussite scolaires en mathématiques et en sciences : rôle et besoins des parents pour offrir un soutien optimal. MEQ-FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/perseverance-et-reussite-scolaires-en-mathematiques-et-en-sciences-role-et-besoins-des-parents-pour-offrir-un-soutien-optimal/
OCDE (2023). Equity and Inclusion in Education. Finding Strength through Diversity. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/equity-and-inclusion-in-education_e9072e21-en
OCDE (2023). The uses of process data in large-scale educational assessments. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/the-uses-of-process-data-in-large-scale-educational-assessments_5d9009ff-en
OCDE (2023). Comment les établissements d’enseignement primaire publics sont-ils financés ?. (Rapport no. 82). OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/comment-les-etablissements-d-enseignement-primaire-publics-sont-ils-finances_462c666e-fr
Dupéré, V. (dir.) (2023). Services et mesures de soutien facilitant les transitions post-secondaires réussies chez des jeunes hautement vulnérables : un regard interdisciplinaire et longitudinal. Fonds de recherche du Québec – Société et culture. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/services-et-mesures-de-soutien-facilitant-les-transitions-post-secondaires-reussies-chez-des-jeunes-hautement-vulnerables-un-regard-interdisciplinaire-et-longitudinal/

British Journal of Education, 12(14) Consulter
ANAE-REVUE, (192) Consulter
American Journal of Education, 131(3) 2025 Consulter
École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?, 3(183) 2024 Consulter
Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter

Dossier de veille de l'IFÉ n° 112, octobre 2016 : L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 111, juin 2016 : Représentations et enjeux du travail personnel de l'élève Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 110, avril 2016 : Les cultures adolescentes, pour grandir et s'affirmer Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 109, mars 2016 : Les enjeux de la construction d'une histoire scolaire commune Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 108, février 2016 : Développer l'esprit critique par l'argumentation : de l'élève au citoyen Consulter

2012 NMC Summer Conference Consulter
2e Colloque international de didactique professionnelle : « Apprentissage et développement professionnel » Consulter
The Future of Education Consulter
XVII Congrès de l'AMSE-AMCE-WAER : "Recherches en Education et en Formation : Enjeux et défis aujourd'hui dans le monde" Consulter
XVIIème Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education (AMSE) - La recherche en éducation et en formation Consulter