CRIFPE – Veille scientifique

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Belleville, G. et L. Jackson, P. (2025). Extraire une thèse d’un cerveau étudiant sans gâchis : favoriser la rédaction et la persévérance aux cycles supérieurs. Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/extraire-une-these-d-un-cerveau-etudiant-sans-gachis-favoriser-la-redaction-et-la-perseverance-aux-cycles-superieurs

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Desjarlais, E. (2022). Les sources de l'évolution du sentiment d'autoefficacité en enseignement des sciences d'enseignantes du primaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15601/
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Boivin, M.-A. (2022). Les croyances d'enseignants du secteur secondaire privé à propos d’élèves ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Chicoutimi. https://constellation.uqac.ca/8244/

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École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?, 3(183) 2024 Consulter
Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter

5th international conference on Language, Literature and Culture in Education (LLCE 2018) Consulter
2e Congrès international METHODAL. Méthodologie de l’apprentissage des langues. Vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique Consulter
The 7th International Conference on Knowledge and Education Technology (ICKET) Consulter
ATEE Annual Conference 2018 - A future for all – teaching for a sustainable society Consulter
The 5th International Conference on Humanities and Educational Research (ICHER) 2018 Consulter