CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Phelan, A. M., Pinar, W. F., Ng-A-Fook, N. et Kane, R. (2020). Reconceptualizing Teacher Education. A Canadian Contribution to a Global Challenge. Ottawa, Ontario. University of Ottawa Press / Les Presses de l'Université d'Ottawa. https://press.uottawa.ca/reconceptualizing-teacher-education.html
Demers, S. (2020). La guerre contre l’école publique et ses enseignant·es. Saint-Joseph-du-Lac, Québec. M Éditeur. https://m-editeur.info/la-guerre-contre-lecole-publique-et-ses-enseignant·es/
Plass, J. L., Mayer, R. E. et Homer, B. D. (dir.) (2020). Handbook of Game-Based Learning. Cambridge, MA, USA. The MIT Press. https://mitpress.mit.edu/books/handbook-game-based-learning
Knee, J. A. (2020). Class Clowns. How the Smartest Investors Lost Billions in Education. NY, NY, USA. Columbia Business School Publishing. https://cup.columbia.edu/book/class-clowns/9780231179294
Day Good, K. (2020). Bring the World to the Child. Technologies of Global Citizenship in American Education. Cambridge, MA, USA. The MIT Press. https://mitpress.mit.edu/books/bring-world-child

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Desgagné, N. (2024). L’influence des tâches de réalité virtuelle sur la volonté de communiquer et la performance orale d’apprenants de FLS [mémoire de maîtrise inédit]. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/10014/
Robert, V. (2024). La pensée fonctionnelle : une analyse multisémiotique de l’activité d’enseignement-apprentissage visant son déploiement avant l'introduction formelle du concept de fonction [thèse de doctorat inédite]. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21653
Bouchard, J. (2024). Les relations École-Famille-Communauté : étude de cas du volet alternatif d’une école primaire régulière publique en milieu défavorisé [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/3354fca2-e9a1-4203-8072-067054165e1e
Le Normand, C. S. (2024). Adaptation scolaire et sociale de jeunes ayant perdu une figure d’attachement : étude des éléments systémiques favorisant le développement de stratégies d’adaptation [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/92c6024f-2166-45cc-a636-653b83336ad1

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Rapports et études

Conseil supérieur de l'éducation (2020). Définitions et modalités de la formation à distance. Québec, Québec. Conseil supérieur de l'éducation. https://www.cse.gouv.qc.ca/wp-content/uploads/2020/04/50-2108-ER-Formation-a-distance.pdf
Goldring, R. (2020). Characteristics of Public and Private Elementary and Secondary School Teachers in the United States : Results From the 2017–18 National Teacher and Principal Survey First Look. Washington, DC, USA. National Center for Education Statistics. https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2020142
Sherer, D., Norman, J., Bryk, A. S., Peurach, D. J., Vasudeva, A. et McMahon, K. (2020). Evidence for Improvement: An Integrated Analytic Approach for Supporting Networks in Education. Stanford, California. Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. https://www.carnegiefoundation.org/resources/publications/evidence-for-improvement/
National Association for the Education of Young Children (NAEYC) (2020). Unifying Framework for the Early Childhood Education Profession. Washington, D.C., Washington, D.C., USA. National Association for the Education of Young Children. http://powertotheprofession.org/wp-content/uploads/2020/03/Power-to-Profession-Framework-03062020-web.pdf
Archambault, I. (2020). L'impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l'immigration. Québec, Québec. FRSCQ. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/3897244/IsabelleArchambault_rapport_PRS_2016-2017_reussite-immigrants.pdf/c8597f55-a58c-4363-9e07-b56bfcb5dfa6

Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter

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Revues

Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
Distance Education, 46(1) Consulter
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British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

2e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante Consulter
3e Sommet francophone sur l’iPad en éducation et du numérique en éducation Consulter
Cinquième colloque francophone international d’étudiants et de jeunes chercheurs FRANFINANCE 2015 L’humanité face au climat : aspects sociologiques, économiques et politiques Consulter
Former les enseignants dans les établissements scolaires : vers une nouvelle aire de professionnalisation ? Consulter
FEMSHEP: Crowdsourcing a Female Hero in Bioware's Mass Effect Consulter