Veille scientifique
Livres
- Cosperec, S. et Delaye, J. (2023). Faire vivre l'enseignement moral et civique. ESF Sciences Humaines. https://www.esf-scienceshumaines.fr/accueil/433-faire-vivre-l-enseignement-moral-et-civique.html
- Chirot, P. (dir.) (2023). L'expérience éducative plurielle. Recherche, éducation comparée, pédagogies et nouvelles technologies. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_experience_educative_plurielle_recherche_education_comparee_pedagogies_et_nouvelles_technologies_patricia_chirot-9782140312656-76651.html
- Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2023). Les usages pédagogiques des jeux vidéos Assassin's Creed. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/livres/les-usages-pedagogiques-des-jeux-videos-assassin-s-creed
- Qotb, H. (2023). Le manuel numérique du FLE. Spécificités, démarches et perspectives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-le_manuel_numerique_de_fle_specificites_demarches_et_perspectives_hani_qotb-9782140320828-76483.html
- Devineau, S. (dir.) (2023). Des hommes dans les métiers de la prime enfance. Une mixité professionnelle contrainte par le genre. Presses universitaires de Rouen et du Havre. https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440
Rapports et études
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Bettinger, E., Fairlie, R. W., Kapuza, A., Kardanova, E., Loyalka, P. et Zakharov, A. (2020). Does EdTech Substitute for Traditional Learning? Experimental Estimates of the Educational Production Function. Cambridge, MA, USA. National Bureau of Economic Research. https://www.nber.org/papers/w26967.pdf
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Conseil supérieur de l'éducation (2020). Définitions et modalités de la formation à distance. Québec, Québec. Conseil supérieur de l'éducation. https://www.cse.gouv.qc.ca/wp-content/uploads/2020/04/50-2108-ER-Formation-a-distance.pdf
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Goldring, R. (2020). Characteristics of Public and Private Elementary and Secondary School Teachers in the United States : Results From the 2017–18 National Teacher and Principal Survey First Look. Washington, DC, USA. National Center for Education Statistics. https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2020142
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Sherer, D., Norman, J., Bryk, A. S., Peurach, D. J., Vasudeva, A. et McMahon, K. (2020). Evidence for Improvement: An Integrated Analytic Approach for Supporting Networks in Education. Stanford, California. Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. https://www.carnegiefoundation.org/resources/publications/evidence-for-improvement/
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National Association for the Education of Young Children (NAEYC) (2020). Unifying Framework for the Early Childhood Education Profession. Washington, D.C., Washington, D.C., USA. National Association for the Education of Young Children. http://powertotheprofession.org/wp-content/uploads/2020/03/Power-to-Profession-Framework-03062020-web.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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CBE - Life Sciences Education, 23(3) 2024 Consulter
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La revue canadienne d'enseignement supérieur, 54(1) 2024 Consulter
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British Journal of Educational Studies, 72(4) 2024 Consulter
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British Journal of Education, 72(4) 2024 Consulter
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American Journal of Education, 130(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier d'actualité n° 42 – février 2009 Sur les traces du marché mondial de l'éducation Consulter
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Dossier d'actualité n° 41 – janvier 2009 Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ? Consulter
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Dossier d'actualité n° 40 – décembre 2008 Individualisation et différenciation des apprentissages Consulter
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Dossier d'actualité n° 39 - novembre 2008 L'évaluation au coeur des apprentissages Consulter
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Dossier d'actualité n° 38 - octobre 2008 Enseigner l'évolution en France Consulter
Colloques en éducation
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AREF 2025 Consulter
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter