CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Lebrun, M. (dir.) (2021). La question de l'identité et de la formation culturelles du corps enseignant. Presses universitaires de Namur. https://www.pun.be/FR/livre/?GCOI=99993100081180
Scheepers, C. (dir.) (2021). Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur. De Boeck Supérieur. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807331730-former-l-ecrit-former-par-l-ecrit-dans-le-superieur
Harnois, V. (2021). La suppléance au secondaire : Un guide pratique. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/suppleance-secondaire-4010.html
Becker, H. S. (2021). Writing for Social Scientists, Third Edition. Tne University of Chicago Press Books. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/W/bo47674306.html
Ramon Ruiz, G. (2021). Le droit à l'éducation en Amérique latine. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-le_droit_a_l_education_en_amerique_latine_guillermo_ramon_ruiz-9782343229782-69818.html

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Desgagné, N. (2024). L’influence des tâches de réalité virtuelle sur la volonté de communiquer et la performance orale d’apprenants de FLS [mémoire de maîtrise inédit]. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/10014/
Robert, V. (2024). La pensée fonctionnelle : une analyse multisémiotique de l’activité d’enseignement-apprentissage visant son déploiement avant l'introduction formelle du concept de fonction [thèse de doctorat inédite]. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21653
Bouchard, J. (2024). Les relations École-Famille-Communauté : étude de cas du volet alternatif d’une école primaire régulière publique en milieu défavorisé [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/3354fca2-e9a1-4203-8072-067054165e1e
Le Normand, C. S. (2024). Adaptation scolaire et sociale de jeunes ayant perdu une figure d’attachement : étude des éléments systémiques favorisant le développement de stratégies d’adaptation [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/92c6024f-2166-45cc-a636-653b83336ad1

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Rapports et études

OCDE (2014). Titulaires de doctorats : qui sont-ils et que deviennent-ils après l’obtention de leur diplôme ?. (Rapport no. 25). Éditions OCDE. https://doi.org/10.1787/22267093 http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jxt470gm6g4.pdf?expires=1416409383&id=id&accname=guest&checksum=4F91732A97BBBCB6184ECDA472D33FA5
Loveless, T. (2014). The 2014 Brown Center Report on American Education: How well are American Students learning? With sections on the PISA-Shanghai Controversy, Homework, and the Common Core. Washington D.C.. The Brookins Institution. http://www.brookings.edu/~/media/Research/Files/Reports/2014/03/18 Brown Center Report/2014 Brown Center Report_FINAL.pdf
Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Recherches en bref : Motivations et opinions de 100 étudiants brésiliens d’établissements canadiens d’enseignement supérieur. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/CBIE-research-Brazilian-students-FR-v5-FINAL.pdf
Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Rapports du marché : Écoles canadiennes à l’étranger : Enrichissement des passerelles. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/1.-Écoles-canadiennes-à-létranger-enrichissement-des-passerelles-v3.pdf
Hurley, S. (2014). Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? Réflexions tirées de l’atelier de l’Association canadienne d’éducation à Calgary. Toronto, Ontario. ACE / CEA. http://reports.cea-ace.ca/calgary_2013_rapport_fr

Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter

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Revues

Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
Distance Education, 46(1) Consulter
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British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ n° 97, décembre 2014 : Production et valorisation des savoirs scientifiques sur l'éducation Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 96, novembre 2014 : Du programme vers la classe : des ressources pour enseigner Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 95, octobre 2014 : Une jeunesse fantasmée, des jeunesses ignorées ? Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 94, septembre 2014 : Évaluer pour (mieux) faire apprendre Consulter
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Colloques en éducation

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