Veille scientifique
Livres
- Ray Stoelinga, S. et Mangin, M. M. (2010). Examining Effective Teacher Leadership: A Case Study Approach. New-York. Teachers College Press, Teachers College, Columbia University. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=79297475
- Eyster, R. et Martin, C. (2010). Successful Classroom Management: Real-World, Time-Tested Techniques for the Most Important Skill Set Every Teacher Needs. Naperville, Illinois (USA). Sourcebooks. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=80206363
- Rouzel, J. (2010). L'acte éducatif. Toulouse. Érès. http://www.editions-eres.com/resultat.php?Id=2568&Critere=L\'acte �ducatif
- Queiroz, J.-M. d. (2010). L'école et ses sociologies : domaines et approches. Paris. Armand Colin. http://www.armand-colin.com/livre/311644/l-ecole-et-ses-sociologies.php
- Robins, M. (2010). The Pressures of Teaching: How Teachers Cope with Classroom Stress. Kaplan Publishing. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=74032723
Mémoires et thèses
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Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
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Mottais, É. (2024). Étude du parcours en reconnaissance d’acquis et de compétences (RAC) en formation professionnelle québécoise dans une perspective de justice sociale [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21790
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B-Lamoureux, B. (2024). Le développement d’un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif chez des directions d’établissement scolaire du primaire : soutien par des produits conceptuels et d’accompagnement structurés, développés, améliorés et validés dans le cadre d’une recherche-développement [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/handle/11143/21789/b-lamoureux_bianca_PhD_2024.pdf?sequence=8&isAllowed=y
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Cranston, C. M. (2024). Comparing the Informational Judgements of Autistic and Typically Developing Children : A Pilot Study [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/993565/
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Samountry, N. (2024). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Rapports et études
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Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Eurydice (2011). Modernisation of Higher Education in Europe: Funding and the Social Dimension. Bruxelles. Eurydice. http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/131EN.pdf
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Agence exécutive «Éducation, Audiovisuel et Culture» (2011). L'éducation formelle des adultes: l'apprentissage tout au long de la vie en pratique. Bruxelles. Agence exécutive «Éducation, Audiovisuel et Culture». http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/128FR.pdf
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Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA P9 Eurydice) (2011). Science Education in Europe: National Policies, Practices and Research. Bruxelles. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA P9 Eurydice). http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/133EN.pdf
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Walker, M., Jeffes, J., Hart, R., Lord, P. et Kinder, K. (2011). Making the links between teachers' professional standards, induction, performance management and continuing professional development RR075. Londres. Department for Education. http://dera.ioe.ac.uk/1953/1/1953_DFE-RR075.pdf
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Conlon, G. et Patrignani, P. (2011). The returns to higher education qualifications. (Rapport no. 45). Londres. Department for Business, Innovation and Skills. http://dera.ioe.ac.uk/9870/1/11-973-returns-to-higher-education-qualifications
Périodiques professionnels
Revues
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
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Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(1) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(4) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter
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5ème Rencontres internationales du Réseau International Education et Diversité Consulter
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TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
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12e Colloque international en éducation Consulter