Veille scientifique
Livres
- Stamelos, G. (2024). La démocratisation de l'enseignement supérieur en Europe. Le cas hellénique. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-la_democratisation_de_l_enseignement_superieur_en_europe_le_cas_hellenique_georgios_stamelos-9782336446455-80023.html
- Phelan, A. M. et Pinar, W. F. (2024). Curriculum Studies in Canada: Present Preoccupations. University of Toronto Press. https://staging-torontopress.kinsta.cloud/9781487551711/curriculum-studies-in-canada/
- Garric, J. (2024). La fabrique quotidienne du décrochage. Presses Universitaires de France. https://www.puf.com/la-fabrique-quotidienne-du-decrochage
- Allaire, S. et Deschenaux, F. (dir.) (2024). L' université du futur. Idées et réflexions à l'intention des professeurs de demain. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/universite-futur-4382.html
- Campeau, D., Ouellet, S. et Wylde, C. (dir.) (2024). Regards diversifiés sur l’éducation autochtone. Réflexions pour une pédagogie du XXIe siècle. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/regards-diversifies-sur-education-autochtone-4364.html
Rapports et études
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Pachler, N., Daly, C., Mor, Y. et Mellar, H. (2010). Formative e-assessment: Practitioner cases. (Rapport no. 54). Computers and Education. http://eprints.ioe.ac.uk/4222/1/PachlerFormative-assessment(in_press).pdf
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Willmot, P. et Bamforth, S. (2010). We must stop blaming students: an initiative to encourage engagement in learning. Joint International IGIP-SEFI Annual Conference. Trnava, Slovakia, 19th – 22nd September.. FMST. http://hdl.handle.net/2134/6677
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Jamieson-Proctor, R., Finger, G. et Albion, P. (2010). Auditing the ICT vocational self-efficacy of teacher education undergraduates In: 2010 International Society for Technology in Education Conference (ISTE 2010), 27-30 June 2010, Denver, Colorado. International Society for Technology in Education. http://center.uoregon.edu/ISTE/2010/program/search_results_details.php?sessionid=50007228
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Mrazek, R. et Morris, B. E. (2010). The impact of conflict resolution and peer mediation training on a small school. Lethbridge, Alberta. University of Lethbridge, Faculty of Education. http://hdl.handle.net/10133/811
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Aud, S., Hussar, W., Planty, M., Snyder, T., Bianco, K., Fox, M. et al. (2010). The Condition of Education 2010. Jessup, Maryland. National Center for Education Statistics. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED509940
Périodiques professionnels
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Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
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CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
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ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
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ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
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Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter
Revues
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La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 2(94) 2022 Consulter
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Journal of Curriculum Studies, 54(5) 2022 Consulter
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International Journal of Educational Development, 94 2022 Consulter
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Harvard Educational Review, 92(3) 2022 Consulter
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Evaluation, 28(4) 2022 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter