Veille scientifique
Livres
- Farney, J. et Banack, C. (2023). Faith, Rights, and Choice : The Politics of Religious Schools in Canada. Les Presses de l'Université de Toronto. https://staging-torontopress.kinsta.cloud/9781487548285/faith-rights-and-choice/
- Berger, J.-L. et Cartier, S. C. (dir.) (2023). L’apprentissage autorégulé. De Boeck Superieur. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807351233-l-apprentissage-autoregule
- Sanchez, E. (2023). Enseigner et former avec le jeu. Développer l’autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes. ESF Sciences Humaines. https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/429-enseigner-et-former-par-le-jeu.html
- Connac, S. (2023). Enseigner sans exclure. La pédagogie du colibri. ESF Sciences Humaines. https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/295-enseigner-sans-exclure.html
- Jouzeau, N. (2023). Entre mère et professionnelle petite enfance. Éducatrice de jeunes enfants en relais d'assistantes maternelles et lieu d'accueil enfants-parents. Chronique Sociale. https://www.chroniquesociale.com/comprendre-les-personnes/1117-entre-mere-et-professionnelle-petite-enfance-educatrice-de-jeunes-enfants.html
Rapports et études
-
OCDE (2013). L'école : qu'en pensent les élèves ?. (Rapport no. 24). Paris. OCDE. http://www.oecd.org/pisa/pisainfocus/pisa in focus n°24 (fra)--final.pdf
-
Lucas, B., Claxton, G. et Spencer, E. (2013). Progression in Student Creativity in School First Steps Towards New Forms of Formative Assessments. (Rapport no. 86). Paris. Organisation for Economic Co-operation and Development. http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/progression-in-student-creativity-in-school_5k4dp59msdwk-en
-
Schrøter Joensen, J. et Skyt Nielsen, H. (2013). Math and Gender: Is Math a Route to a High-Powered Career?. (Rapport no. 7164). Bonn (Allemagne). Institute for the Study of Labor. http://ftp.iza.org/dp7164.pdf
-
Boudreault, F.-A., Haga, J., Paylor, B., Sabourin, A., Thomas, S. et van der Linden, C. (2013). Conjuguer l’éducation au futur : adapter les systèmes éducatifs canadiens pour le 21e siècle. West Vancouver, Colombie-Britannique. Action Canada. http://www.actioncanada.ca/fr/wp-content/uploads/2013/02/TF2-Report_Future-Tense_FR.pdf
-
Morris, P., Lloyd, C. M., Millenky, M., Leacock, N., Raver, C. C. et Bangser, M. (2013). Using Classroom Management to improve Preschoolers’ social and emotional skills : Final Impact and Implementation Findings from the Foundations of Learning Demonstration in Newark and Chicago. New-York, Oakland (Californie). MDRC. http://www.mdrc.org/sites/default/files/using_classroom_management_full_report_for web_rev2-11.pdf
Périodiques professionnels
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
-
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
-
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
-
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
-
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
-
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
-
12e Colloque international en éducation Consulter
-
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
-
AREF 2025 Consulter
-
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
-
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter