CRIFPE – Veille scientifique

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Gosselin, R. et Lefebvre, J. (2025). Le coffre à outils de la supervision de stage au collégial Les perles de la formation technique. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/coffre-outils-supervision-stage-collegial-4503.html
Point, C. (2025). Manuel d'éthique professionnelle pour l’enseignement au primaire Responsabilités, normes et valeurs. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/manuel-ethique-professionnelle-pour-enseignement-primaire-5073.html
Beaudry, C., Pearson, J. et Tarabulsy, G. M. (2025). Adaptation des enfants, des adolescents et de leurs familles dans le contexte de la pandémie de COVID-19. https://www.puq.ca/catalogue/livres/adaptation-des-enfants-des-adolescents-leurs-4273.html
Bigras, N. et Lemay, L. (2025). Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/construire-sens-qualite-educative-petite-enfance-5020.html

Prud'homme Pelletier, F. (2023). Intégration du yoga et de la méditation à l'éducation préscolaire : pratiques déclarées d'enseignantes [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2635/
Parent, J. (2023). Développement d'un dispositif de négociation morphosyntaxique visant l'amélioration de la réflexion métalinguistique d'élèves du 3e cycle du primaire en contexte d'orthopédagogie [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2634/
Charazas, C. (2023). Les "diagnostics scolaires" : symptôme d'un changement de paradigme éducatif ? : variété des jeux de langage, idéologies noosphériennes et enjeux des politiques éducatives [thèse de doctorat inédite]. Université de Bordeaux. https://hal.science/tel-04267881v1
Abdenbi, S. (2023). Le concours de l’expérience du métier dans la transition vers la profession enseignante des enseignants débutants de la formation professionnelle au Québec [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32041
Lemay, C. (2023). Caractéristiques qui influencent la façon dont les personnes formées à l’étranger déterminent les réponses à l’examen d’admission à la profession infirmière au Québec [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/31960

Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ) (2019). Mémoire de la FTQ sur le projet de loi n° 40. Montréal, Québec. FTQ. https://ftq.qc.ca/wp-content/uploads/2019/11/Memoire-FTQ-Projet-de-loi-no-40-VF.pdf
Fédération des commissions scolaires du Québec (2019). Mémoire de la Fédération des commissions scolaires du Québec sur le projet de loi 40. Québec, Québec. Fédération des commissions scolaires du Québec. https://www.fcsq.qc.ca/upload/files/Mémoires/Mémoire PL 40- VF.pdf
Association des directions générales des commissions scolaires (ADIGECS) (2019). Mémoire sur le projet de loi 40. Sherbrooke, Québec. ADIGECS. https://adigecs.qc.ca/memoire-sur-le-projet-de-loi-40/
UNESCO (2019). Rapport d’étape concernant l’élaboration du projet de Convention mondiale sur la reconnaissance des qualifications relatives à l’enseignement supérieur. Paris, France. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235261_fre
Commission scolaire de Laval (CSDL) (2019). Mémoire de la Commission scolaire de Laval sur le projet de loi 40. Laval, Québec. https://www2.cslaval.qc.ca/spip.php?article5345. https://www2.cslaval.qc.ca/spip.php?article5345

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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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