Olivier Arvisais

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Gadais, T., Décarpentrie, L., Touir, G., Al-Khatib, M., Daou, a., Chamsine, C. et al. (2023). Education under ISIS: Analyses of the calligraphy and illustrations of the Physical Education Curriculum. International Journal of Education Development, 97(102724). https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102724
• Gadais, T., Touir, G., Décarpentrie, L., Al-Khatib, M., Daou, a., Chamsine, C. et al. (2022). Education Under the Islamic State of Iraq and Syria: A Content Analysis of the Physical Education Curriculum.. Frontiers in education, Leadership in Education, 7. http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2022.854413
• Koubeissy, R., Audet, G., Papazian-Zohrabian, G. et Arvisais, O. (2022). « Making a difference » with Syrian refugee students in Lebanon : Reconstruction and theorization of teachers' stories of practice in emergencies. Prospects. https://doi.org/10.1007/s11125-022-09606-9
• Potvin, P., Bruyère, M.-H., Gauvin, I., Brault Foisy, L.-M., Bissonnette, M., Arvisais, O. et al. (2020). « Qu’est-ce que la didactique? » : thématique du premier numéro de la revue Didactique. Didactique. Apprentissage et enseignement, 1(1), 4-11. https://doi.org/DOI: 10.37571/2020.0101

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Koubeissy, R., Audet, G. et Arvisais, O. (2022). Faire une différence : recueil de récits de pratique d'enseignant.e.s oeuvrant auprès d'élèves réfugié.e.s en contexte libanais. Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation de l'Université du Québec à Montréal. https://credef.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/156/Faire-une-difference.pdf
• Gadais, T., Décarpentrie, L., Charland, P., Arvisais, O. et Bernard, P. (sous presse 2021). International Perspectives on Sport for Sustainable Development. Dans C. Sobry et K. Hojabri (dir.), Health and Education through sport for development in extreme development contexts: cases studies from various developing countries. Springer.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Gadais, T., Décarpentrie, L., Arvisais, O. et Charland, P. (soumis 2019). Les activités de loisirs en contextes extrêmes de vie, une solution au futur de l’éducation formelle et non formelle. UNESCO/ Réseaux UNITWIN.
• Charland, P., Arvisais, O., Cyr, S. et Gadais, T. (2017). Retos educativos de niños inmigrantes o refugiados. Afkar/Ideas, 55, 30-32. https://www.iemed.org/observatori/arees-danalisi/arxius-adjunts/afkar/afkar-55/gran_angular_retos_educativos_ninos_inmigrantes_refugiados_Charland_Arvisais_Cyr_Gadais_afkar55.pdf