Aurélien Fiévez

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Fiévez, A. et Karsenti, T. (2018). Usages et perceptions des enseignants lors de l’utilisation de la tablette en contexte scolaire. Formation et Profession, 26(1), 55-73. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.394
• Rasmy, A. et Fiévez, A. (2015). Les usages et les obstacles liés à l’intégration des technologies par les enseignants du secondaire au Maroc. Revue de l’EPI, 180(10), 65-76.
• Fiévez, A. et Castel, E. (2015). Former des enseignants professionnels, entre compétences méthodologiques et regard réflexif. Bulletin de l’ADMEE, 11(3), 25-42.

Livres

• Fiévez, A. (dir.) (2017). L’intégration des TIC en contexte éducatif : modèles et réalités pédagogiques. Québec, Québec. Presses universitaires du Québec.
• Fiévez, A. (2017). L’ intégration des TIC en contexte éducatif. Modèles, réalités et enjeux. Québec, Québec. Presses universitaires du Québec (PUQ). http://www.puq.ca/catalogue/themes/integration-des-tic-contexte-educatif-3066.html
• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2014). The iPad at school : From adoption to innovation. Montréal. Grand Duc.
• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2014). L’iPad à l’école : guide pratique pour les enseignants. Montréal. Grand Duc.

Rapports de recherche

• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2016). The iPad at School : Uses, Advantages and Challenges. Results of a Longitidinal Study with 26,044 students and 802 teachers. Montréal. CRIFPE.
• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2016). L’iPad à l’école : résultats d’une étude longitudinale auprès de 26 044 élèves et 802 enseignants. Montréal. CRIFPE.
• Fiévez, A. et Dumouchel, G. (2015). Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques. Montréal. Carrefour éducation et l'Infobourg. http://carrefour-education.qc.ca/files/images/dossiers/BYODDossier.pdf
• Karsenti, T., Fiévez, A., Roy, N. et Dupuis, A. (2013). L’iPad à l’école : usages, avantages et défis - Résultats d’une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada), Rapport préliminaire des principaux résultats. Montréal, Québec. CRIFPE. http://www.karsenti.ca/ipad/pdf/rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf
• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2013). The iPad in Education: uses, benefits and challenges. A survey of 6057 students and 302 teachers in Quebec, Canada. Montréal, Québec. CRIFPE.

Mémoires et thèses

• Fiévez, A. (2016). Processus d’appropriation des technologies de l’information et de la communication par les enseignants : le cas des tablettes [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal, Québec.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Fiévez, A., Dumouchel, G. et Duroisin, N. (2015). Les usages combinés et complémentaires du tableau blanc interactif et de la tablette tactile en salle de classe : réalités et enjeux pédagogiques. Vivre le français (Fédération Wallonie-Bruxelles)(253), 23-25.
• Karsenti, T. et Fiévez, A. (2013). Les tablettes tactiles à l’école : avantages, défis et recommandations pour les enseignants. Vivre le primaire, 26(4), 33-36.