CRIFPE – Veille scientifique

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Royer, S. (2024). L’identité enseignante et le positionnement identitaire : regard sur l’articulation identitaire du personnel chevronné du secondaire au Québec [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/handle/11143/21725/royer_serena_PhD_2024.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Dionne, L. (2024). Portrait de pratiques de personnes superviseures universitaires de stage en enseignement professionnel dans un dispositif de formation hybride [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21729
Simon, S. (2024). Synthesising New Pedagogies for Deep Learning with Transformative Learning Theory and the QEP for Meaningful Practices in the Secondary English Language Arts Cycle 2 Program [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/993768/
Rodrigues Chagas, P. (2024). Navigating the Educational Landscape: Enhancing Youth Adult Education (EJA) in Brazil Through the Paulo Freire Method [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia Universiy. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/993530/

Conseil supérieur de l'éducation (2023). Mémoire sur la recherche au collégial : idées phares de la pensée du Conseil. CSE. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/pensee-du-conseil-50-0563/
Bruneault, F. et Mondoux, A. (dir.) (2023). Vers des environnements propices à la formation de citoyennes et citoyens numériques responsables en enseignement supérieur. MEQ. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/vers-des-environnements-propices-a-la-formation-de-citoyennes-et-citoyens-numeriques-responsables-en-enseignement-superieur/
OCDE (2023). Intersectionality in education. Rationale and practices to address the needs of students’ intersecting identities. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/intersectionality-in-education_dbb1e821-en
Bruneault, F. (dir.) (2023). Vers des environnements propices à la formation de citoyennes et citoyens numériques responsables en enseignement supérieur. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/vers-des-environnements-propices-a-la-formation-de-citoyennes-et-citoyens-numeriques-responsables-en-enseignement-superieur/
OCDE (2023). Roadmap for scaling up local school community engagement to inform education policy making in Ireland. OCDE. https://doi.org/10.1787/8eb17b2c-en

Cahiers Pédagogiques, (584) 2023 Consulter
La revue de vulgarisation scientifique sur la réussite en enseignement supérieur, (1) 2023 Consulter
Revue Préscolaire, (611) 2023 Consulter
TRACeS, 259 2023 Consulter
Teach Magazine, 157 2023 Consulter

eJRIEPS, 54 2024 Consulter
Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 37(1) 2024 Consulter
Learning and Instruction, 92 2024 Consulter
International Journal of Educational Development, 107 2024 Consulter
Harvard Educational Review, 94(2) 2024 Consulter

Dossier de veille de l'IFÉ n° 97, décembre 2014 : Production et valorisation des savoirs scientifiques sur l'éducation Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 96, novembre 2014 : Du programme vers la classe : des ressources pour enseigner Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 95, octobre 2014 : Une jeunesse fantasmée, des jeunesses ignorées ? Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 94, septembre 2014 : Évaluer pour (mieux) faire apprendre Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 93, juin 2014 : La qualité de l'enseignement : un engagement des établissements, avec les étudiants ? Consulter

14e Conférence internationale canadienne sur l'éducation Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
8e Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère (FLE) Consulter
AREF 2025 Consulter
CIDEF 2024. Apprendre avec et par les autres en éducation et formation Enjeux épistémiques, éthiques et politiques Consulter