Veille scientifique
Livres
- Felouzis, G., Maroy, C. et van Zanten, A. (2013). Les marchés scolaires: Sociologie d’une politique publique d’éducation. Paris. Presses Universitaires de France (PUF). http://www.puf.com/Autres_Collections:Les_marchés_scolaires
- Barnett, B., Byrd, A. et Wieder, A. (2013). Teacherpreneurs: Innovative Teachers Who Lead But Don't Leave. San Francisco (Californie). Wiley & Sons. http://ca.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-111845619X,descCd-description.html
- Lafortune, L., Doudin, P.-A., Albanese, O. et Fiorilli, C. (2013). Conceptions de l'intelligence et pratiques éducatives Quelle est l'influence du constructivisme?. Québec. Presses universitaires du Québec (PUQ). http://www.puq.ca/catalogue/livres/conceptions-intelligence-pratiques-educatives-2399.html
- Sallaberry, J.-C. (2013). Conditions de l'éducation et perspectives pour l'éducation nouvelle : Année de la recherche en sciences de l'éducation. Paris. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=39966
- Winkle-Wagner, R., Hunter, C. A. et Ortloff, D. H. (2013). Bridging the Gap Between Theory and Practice in Educational Research : methods at the Margins. New-York. Palgrave Macmillan. http://us.macmillan.com/bridgingthegapbetweentheoryandpracticeineducationalresearch/RachelleWinkleWagner
Mémoires et thèses
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Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
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Mottais, É. (2024). Étude du parcours en reconnaissance d’acquis et de compétences (RAC) en formation professionnelle québécoise dans une perspective de justice sociale [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21790
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B-Lamoureux, B. (2024). Le développement d’un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif chez des directions d’établissement scolaire du primaire : soutien par des produits conceptuels et d’accompagnement structurés, développés, améliorés et validés dans le cadre d’une recherche-développement [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/handle/11143/21789/b-lamoureux_bianca_PhD_2024.pdf?sequence=8&isAllowed=y
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Cranston, C. M. (2024). Comparing the Informational Judgements of Autistic and Typically Developing Children : A Pilot Study [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/993565/
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Samountry, N. (2024). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Périodiques professionnels
Revues
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Journal of Teacher Education, 75(4) 2024 Consulter
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Journal of Curriculum Studies, 56(4) 2024 Consulter
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International Journal of Educational Development, 109 2024 Consulter
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Harvard Educational Review, 94(1) 2024 Consulter
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Formation et Profession, 32(1) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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International meeting on Military Academies, Colleges and Schools: raisons d'être, Teaching, Cultures Consulter
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DevLearn 2010 Consulter
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21st Century Canadian EdTech Leadership Summit Consulter
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E-Learning Symposium 2010 - The Art of E-Learning Consulter
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59th AAACE Conference-Leading and Learning: Meeting Today's Challenges Consulter