CRIFPE – Veille scientifique

De Cock, L. et Pereira, I. (dir.) (2019). Les pédagogies critiques. Marseille, France. Agone. https://agone.org/contrefeux/lespedagogiescritiques/
Maroy, C. et Pons, X. (dir.) (2019). Accountability Policies in Education. A Comparative and Multilevel Analysis in France and Quebec. Basel, Switzerland. Springer International Publishing. https://www.springer.com/us/book/9783030012854
Bergeron, G., Douville, L., Vachon, I. et Heidecker, N. (2019). L'analyse fonctionnelle en psychoéducation. Guide théorique et pratique. Québec, Québec. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/l-analyse-fonctionnelle-en-psychoeducation-guide-theorique-et-pratique
Berry, V. et Andlauer, L. (dir.) (2019). Jeu vidéo et adolescence. Québec, Québec. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/jeu-video-et-adolescence
Cucinelli, G. (2019). Digital Youth Praxis. Bern, Switzerland. Peter Land. https://doi.org/10.3726/b11302 https://www.peterlang.com/view/title/22059

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

OCDE (2022). Young people’s environmental sustainability competence. OCDE. https://doi.org/10.1787/1097a78c-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/social-issues-migration-health/young-people-s-environmental-sustainability-competence_1097a78c-en
OCDE (2022). Les grandes mutations qui transforment l'éducation 2022. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/les-grandes-mutations-qui-transforment-l-education-2022_17f113e3-fr
Batiotila, N.-M. (2022). La flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement : l’exemple finlandais. Conseil Supérieur de l'Éducation. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/flexibilite-formation-50-2117/
O'Grady, K., Houme, K., Tao, Y., Khan, G. et Chapman-Chin, A. (2022). Pan-Canadian Assessment Program 2019. Technical report. Council of Ministers of Education. https://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/430/PCAP_2019_Technical_Report.pdf
OCDE (2022). Who Cares about Using Education Research in Policy and Practice ? Strengthening Research Engagement. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/who-cares-about-using-education-research-in-policy-and-practice_d7ff793d-en

EdMedia 2017 - Educational Technology and Media World Conference Consulter
EdMedia–World Conference on Educational Media & Technology Consulter
FocusOn Learning 2017: Mobile, Games, Video Consulter
EdMedia–World Conference on Educational Media & Technology is an international conference, organized by the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) Consulter
ICELW 2017 - The 10th Annual International Conference on E-Learning in the Workplace Consulter