CRIFPE – Veille scientifique

Bigras, N. et Lemay, L. (2025). Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/construire-sens-qualite-educative-petite-enfance-5020.html
Blouin, M. et Beaucher, C. (2025). L' intervention éducative à l'aune de la diversité et du bien-être. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/intervention-educative-aune-diversite-bien-etre-3268.html
Lapierre, S., Côté, I. et Frenette, M. (2025). Contrôle coercitif Lois, politiques et pratiques en matière de violence conjugale. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/controle-coercitif-4372.html
Blouin, M. et Beaucher, C. (2025). L' intervention éducative à l'aune de la diversité et du bien-être. Presse de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/intervention-educative-aune-diversite-bien-etre-3268.html
Chalifoux, É., Chaplier, M. et Farget, D. (2025). Questions interdisciplinaires en études autochtones Traditions, représentations, relations. Peuples autochtones et enjeux contemporains. https://www.puq.ca/catalogue/livres/questions-interdisciplinaires-etudes-autochtones-4349.html

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Bouchard, J. (2024). Les relations École-Famille-Communauté : étude de cas du volet alternatif d’une école primaire régulière publique en milieu défavorisé [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/3354fca2-e9a1-4203-8072-067054165e1e
Le Normand, C. S. (2024). Adaptation scolaire et sociale de jeunes ayant perdu une figure d’attachement : étude des éléments systémiques favorisant le développement de stratégies d’adaptation [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/92c6024f-2166-45cc-a636-653b83336ad1
Tchuindibi, L. (2024). Construction des pratiques d’accompagnement des éducatrices et éducateurs spécialisés en contexte d’inclusion scolaire au Québec [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/6ef5e036-7195-4d80-ac0f-dde9ad4777b3
Lippert, M. (2024). Étude comparative des compétences enseignantes visant le soutien des élèves issus de l’immigration à leur réussite éducative dans un contexte de diversité au Québec et au Luxembourg [mémoire de maîtrise inédit]. https://umontreal.scholaris.ca/items/9f94cb3c-6cf2-48b8-95d5-3f2c452d58e1

OCDE (2022). Enhancing labour market relevance and outcomes of higher education: Country note Austria. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/enhancing-labour-market-relevance-and-outcomes-of-higher-education-country-note-austria_5ca13cb9-en
OCDE (2022). The analytical value of non-probability samples in the context of TALIS. A review of current practices in the use of non-probability samples in comparative, cross-national research. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/the-analytical-value-of-non-probability-samples-in-the-context-of-talis_75fbc0ff-en
Conseil supérieur de l'éducation (2022). Formation collégiale : expérience éducative et nouvelles réalités. Gouvernement du Québec. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/experience-educative-nouvelles-realites-50-0553/
OCDE (2022). Companion Document to the OECD Recommendation on Children in the Digital Environment. OCDE. https://doi.org/10.1787/a2ebec7c-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/science-and-technology/companion-document-to-the-oecd-recommendation-on-children-in-the-digital-environment_a2ebec7c-en
OCDE (2022). Gender stereotypes in education. Policies and practices to address gender stereotyping across OECD education systems. OCDE. https://doi.org/10.1787/a46ae056-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/gender-stereotypes-in-education_a46ae056-en

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