Camille Robitaille

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Robitaille, C. et Dumais, C. (2023). Point de vue de parents d’enfants présentant des besoins considérés particuliers sur la collaboration école-famille à la maternelle 4 ans. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 14(2). https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/77987
• Soucy, E., Dumais, C. et Robitaille, C. (2023). La collaboration entre l’école et les familles issues de l’immigration à la maternelle 4 ans à temps plein au Québec : point de vue d’enseignantes et de ressources additionnelles. Revue internationale de communication et socialisation (RICS), 10(2), 227-242. https://doi.org/10.7202/1110034ar
• Robitaille, C. et Dumais, C. (2023). Défis et besoins du personnel scolaire de la maternelle 4 ans concernant la collaboration avec les parents d’enfants présentant des besoins considérés particuliers. Revue internationale de communication et socialisation (RICS), 10(2), 243-261. https://doi.org/10.7202/1110035ar
• Dumais, C., Soucy, E., Lachapelle, J., Robitaille, C. et Desrochers, K. (2023). L’oral pragmatique et la littératie au centre des préoccupations d’enseignantes québécoises : effets de la pandémie de Covid-19 sur les besoins d’élèves et d’enseignantes. Repères(68), 123-144. https://doi.org/10.4000/reperes.6108
• Dumais, C., Soucy, E., Lachapelle, J., Robitaille, C. et Nolin, R. (2023). L’oral pragmatique à l’école québécoise : échos d’une recherche collaborative en cours. La lettre de l'AIRDF, 71, 58-60.

Rapports de recherche

• Marinova, K., Dumais, C., Robitaille, C., Nolin, R. et Cossette, A.-A. (2022). Pandémie de COVID-19, développement des enfants et jeu à la maternelle : mieux comprendre pour mieux intervenir. (Rapport no. Hors série). Revue Préscolaire. https://drive.google.com/file/d/1SiP5uani1IFMYtURxaWBV4s88YNohHQs/view?fbclid=IwAR0Ijn_NToQz6QVVgVhd0oa5Mp0K_--hQIOtUiwctM4S7UjcGnPjrIyLwMQ

Mémoires et thèses

• Robitaille, C. (2022). La collaboration école-famille à la maternelle 4 ans à temps plein : le cas d'enfants présentant des besoins considérés particuliers [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec. https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/10392

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Robitaille, C., Dumais, C., Soucy, E., Simard, R. et Racine, M. (2024). Des astuces de communication comme ressources pour soutenir le développement de la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire en adaptation scolaire. Formation et profession, 32(2). https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.a327
• Robitaille, C., Dumais, C. et Soucy, E. (2022). Établir une collaboration avec les parents : oui, mais comment?. Revue préscolaire, 60(3), 12-16.
• Marinova, K., Dumais, C., Robitaille, C., Nolin, R. et Cossette, A.-A. (2022). Pandémie de COVID-19, développement des enfants et jeu à la maternelle : mieux comprendre pour mieux intervenir. Article hors série de la Revue Préscolaire de l'Association d'éducation préscolaire du Québec (AÉPQ)(Hors série), 1-17.
• Dumais, C., Soucy, E. et Robitaille, C. (2021). Maintenir le jeu vivant... À distance!. Revue Préscolaire de l’Association d’éducation préscolaire du Québec (AÉPQ)(Hors-série), 1-8. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2021/01/RP_HS_02_JeuVivantDistance.pdf