Catherine Tardif

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Tardif, C., Thomas, V. et Sirard, A. (accepté 2024). Gestes professionnels déclarés d’enseignant·e·s participant à un dispositif de formation et d’accompagnement lié à l’apprentissage durable. Revue des sciences de l’éducation.
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Sirard, A., Robillard, J.-M., Gallant, A. et Tardif, C. (accepté 2024). La recherche-action au service d’un changement organisationnel : l’expérience d’une équipe interprofessionnelle en lien avec le climat de sécurité perçu par les élèves. Revue canadienne de l’éducation.
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Gallant, A., Robillard, J.-M., Sirard, A. et Tardif, C. (2023). L’environnement sociopédagogique au primaire et l’utilisation de données de recherche-action par les milieux de pratique. Formation et profession, 31(3). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2023.799
• Tardif, C., Boucher, H. et Lane, J. (2023). Bien-être en classe de musique d’élèves du primaire inscrits à un programme Arts-études. Revue musicale OICRM, 9(2), 83-101. https://doi.org/10.7202/1096930ar
• Tardif, C., Boucher, H., Lane, J. et Barbeau, A.-K. (2023). Music Performance Anxiety in Children 9 to 12 Years Old Registered in a Music Intensive Program. Psychology in the Schools, 1-15. https://doi.org/10.1002/pits.23079
• Boucher, H., Barnar, O. et Tardif, C. (accepté 2023). Analyse ethno-pédagogique de jeux musicaux au Québec, 1975 et 2022. Musique et actes.
• Tardif, C., Thomas, V., Carpentier, G. et Villeneuve-Lapointe, M. (accepté 2023). Quand la pandémie perdure : ajustements d’enseignant.e.s du primaire. Revue hybride de l'éducation.
• Tardif, C., Boucher, H. et Lane, J. (2022). Analyse de pratiques d’enseignement observées : les pratiques liées à l’atmosphère de la classe dans un programme musique-études. Recherche en éducation musicale. Recherche en éducation musicale(37), 43-71.
• Héroux, I., Boucher, H., Tardif, C. et Barbeau, A.-K. (2022). Développement d’outils pour l’analyse des ressources numériques utilisées pour l’enseignement de la musique en contexte scolaire québécois pendant la pandémie. Revue musicale OICRM(Hors série), 1-20. https://doi.org/10.7202/1088243ar
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Gallant, A., Robillard, J.-M. et Tardif, C. (soumis 2022). La recherche-action au service d’un changement organisationnel : l’expérience d’une équipe interprofessionnelle en lien avec le climat de sécurité perçu par les élèves. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Gallant, A., Robillard, J.-M., Sirard, A. et Tardif, C. (2024). La mémorisation au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 37(3), 77-80.
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Robillard, J.-M., Tardif, C., Sirard, A. et Gallant, A. (2024). La coopération au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 37(2).
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Sirard, A., Robillard, J.-M., Gallant, A. et Tardif, C. (2024). L’attention au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 37(1), 84-87.
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Gallant, A., Robillard, J.-M., Sirard, A. et Tardif, C. (accepté 2024). La mobilisation des apprentissages en contexte de classe pour un développement professionnel durable. Vivre le primaire.
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Sirard, A., Tardif, C., Gallant, A. et Robillard, J.-M. (2023). La répétition au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 36(4).
• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Sirard, A., Robillard, J.-M., Gallant, A. et Tardif, C. (2023). Présentation de données sensibles en début de recherche collaborative. Formation et profession, 31(2). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2023.a308