Veille scientifique
Livres
- Vacher, Y. (2015). Construire une pratique réflexive. Comprendre et agir. Bruxelles (Belgique). De Boeck Supérieur. http://www.deboecksuperieur.com/titres/132498_3/9782804190620-construire-une-pratique-reflexive.html
- Robichaud, A., Tardif, M. et Morales Perlaza, A. (2015). Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants. Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL). https://www.pulaval.com/produit/sciences-sociales-et-theories-critiques-dans-la-formation-des-enseignants
- Demers, S., Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (2015). Les fondements de l’éducation : perspectives critiques. Montréal, Québec. Éditions MultiMondes. http://multim.com//titre/?ID=404
- Abossolo, S. A. et Omgba Mbazoa, J. A. (2015). Education et émergence au Cameroun : La place de l'éducation dans la mouvance de l'émergence à l'horizon 2035. Saarbruken, Allemagne. Editions Universitaires européennes. https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-8416-6517-1/education-et-émergence-au-cameroun
- Gradinarova, B. (2015). E-Learning - Instructional Design, Organizational Strategy and Management. Rijeka (Croatia). InTech. https://doi.org/10.5772/59896 http://www.intechopen.com/books/e-learning-instructional-design-organizational-strategy-and-management
Rapports et études
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FNEEQ - CSN (2020). Révision du programme d’éthique et culture religieuse. Montréal, Québec. CSN. https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/2020.02.20_Mémoire_Révision-programme-déthique-et-culture-religieuse_MEES.pdf
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Friedman-Krauss, A. H., Steven Barnett, W., Garver, K. A., Weisenfeld, G. et Gardiner, B. A. (2020). The State of Preschool 2019. New Brunswick, N,J., USA. National Institute for Early Education Research. http://nieer.org/state-preschool-yearbooks/2019-2
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Powell, D. (2020). Co-enrolment in Deaf Education. Christchurch, New Zealand. University of Canterbury. https://ir.canterbury.ac.nz/handle/10092/100046
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Institute for Public Policy and Social Research (IPPSR) (2020). Research Relevant for State School Shutdowns and Moves to Distance Education. East Lansing, MI, MI, USA. IPPSR - Michigan State University. https://ippsr.msu.edu/sites/default/files/covid/research_schoolmove.pdf
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Vincent-Lancrin, S. et van der Vlies, R. (2020). Trustworthy artificial intelligence (AI) in education. Promises and challenges. Paris, France. OECD. https://www.oecd-ilibrary.org/education/trustworthy-artificial-intelligence-ai-in-education_a6c90fa9-en?mlang=en
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
