Patrick Daigle

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Gadais, T., Lacoste, Y., Daigle, P. et Beaumont, J. (soumis 2023). Vers un modèle actualisé de l’intervention éducative en contexte de plein air au Québec. STAPS.
• Gadais, T., Lacoste, Y., Daigle, P., Beaumont, J. et Bergeron, N. (2021). L’intervention éducative en contexte de plein air comme objet de recherche et d'enseignement en milieu universitaire au Québec. Nature et récréation, 10, 61-73.
• Mathias, S., Daigle, P., Needham Dancause, K. et Gadais, T. (2020). Forest bathing: a narrative review of tree effects on health. Journal of outdoor research and education, 23, 309-321. https://doi.org/10.1007/s42322-020-00058-3

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Gadais, T., Lacoste, Y., Daigle, P., Beaumont, J., Quidu, M. et Favier-Ambrosini, B. (2023). Plein air et gestion du risque en EPS. Dans J.-F. Desbiens et S. Turcotte (dir.), Enseignement de l’éducation physique en contexte scolaire. Montréal. Éditions JFD.

Rapports de recherche

• Gadais, T., Daigle, P. et Grenier, J. (2019). Développement du plein air dans le milieu scolaire : Avenues de soutien pour le milieu scolaire au plan des ressources humaines et matérielles disponibles dans le réseau collégial. Université du Québec à Montréal.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Gadais, T., Lacoste, Y. et Daigle, P. (2019). Didactiser ses activités de plein air en éducation physique et à la santé : La notion de gradient de plein air. Propulsion, 32(2), 35-39.
• Gadais, T., Daigle, P., Lacoste, Y., Beaumont, J., Laforet, E. et Sauriol, C. (2018). Enseigner des activites DE, EN, PAR et POUR le Plein air en EPS. Propulsion, 31(2), 30-34.