CRIFPE – Membres

Martine De Grandpré est stagiaire postdoctorale. Elle s’intéresse actuellement à la compétence émotionnelle d’étudiants en enseignement du français au secondaire qui s’initient à la pratique de l’enseignement en stage.

Post doctorat (2017 à 2018)

Projet de recherche

Portrait de la compétence émotionnelle d’étudiants inscrits au baccalauréat en enseignement du français au secondaire lorsqu’ils s’initient à la pratique de l’enseignement en stage

Direction

Messier, Geneviève

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

De Grandpré, M. et Messier, G. (2021). Quelle est la compétence émotionnelle d’étudiants qui s’initient à la pratique de l’enseignement au secondaire ?. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 56(2/3). https://mje.mcgill.ca/article/view/9694/7752
De Grandpré, M., Lafontaine, L. et Plessis-Bélair, G. (2016). L’oral pragmatique : un courant d’enseignement nécessaire pour faciliter l’entrée des élèves dans le monde scolaire. Dossiers des Sciences de l’éducation, 36, 11-36.
Leclerc, M., Dumouchel, C. et De Grandpré, M. (2015). La communauté d’apprentissage professionnelle et ses retombées sur l’organisation scolaire. Formation et profession, 23(3), 85-98.
De Grandpré, M. et Lafontaine, L. (2015). Perceptions d’élèves au sujet de l’enseignement traditionnel et de la résolution de problème en grammaire au secondaire et effets de celles-ci sur le transfert des apprentissages en écriture. Lettrure, 3, 98-114. http://www.ablf.be/lettrure/lettrure-3/perceptions-d-eleves-de-la-troisieme-secondaire-au-sujet-de-l-enseignement-traditionnel-et-de-la-resolution-de-probleme-en-grammaire-sur-le-transfert-des-apprentissages-en-ecriture

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

De Grandpré, M. et Messier, G. (2020). Miser sur le développement de la compétence émotionnelle en formation initiale à l’enseignement. Dans N. Goyette et S. Martineau (dir.), Le bien-être en enseignement : entre espoir et déception. (pp. 69-86). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
De Grandpré, M. (2017). Expliciter le contrat didactique pour favoriser la réussite des enseignants et des étudiants universitaires. Dans A. Huot et P. Pelletier (dir.), La construction de l’expertise pédagogique en enseignement supérieur : la part de chacun. (pp. 83-96). Québec, Québec. Les Presses de l’Université du Québec.
De Grandpré, M. (2015). Les fondements théoriques des objets d’enseignement/apprentissage de l’oral pragmatique au primaire. Dans R. Bergeron, C. Dumais, B. Harvey et R. Nolin (dir.), La didactique du français oral du primaire à l’université. Montréal, Québec. Peisaj.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

De Grandpré, M. (accepté 2017). Enseigner l’oral pour favoriser l’harmonie plutôt que les conflits. Vivre le primaire.
De Grandpré, M. (2015). Partir de situation du quotidien pour travailler l’oral des élèves. Vivre le primaire, 28(3), 12-12.
De Grandpré, M. (2014). Pistes pour développer la littératie chez les élèves du premier cycle du primaire : enseigner l’oral pragmatique. Vivre le primaire, 27(2), 34-36.
Mesly, O. et De Grandpré, M. (2013). Rendre les étudiants actifs : c’est possible!. Le Tableau, 2(5). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/publications-2013/vol-2-no-5-rendre-les-etudiants-actifs-cest-possible
Philion, R. et De Grandpré, M. (2013). Adapter son enseignement aux étudiants dyslexiques. Le Tableau, 2(3). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v2-n2-2013.pdf
Gaudreau, N. et De Grandpré, M. (2012). Promouvoir les comportements positifs des étudiants par une gestion de classe efficace. Le Tableau, 1(6). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v1-n6-2012.pdf
De Grandpré, M. et Lafontaine, L. (2008). La résolution de problèmes pour mieux écrire. Québec français, 149, 81-82.

Texte de vulgarisation

Leblanc, C., De Grandpré, M. et Guillemette, F. (2017). L’encadrement des étudiants. Module d’autoformation en ligne en pédagogie universitaire. Université du Québec.. .
De Grandpré, M., Cody, N., Dubé, M. et Francoeur, É. (2017). Les compétences et concepts de base en pédagogie universitaire. Module d’autoformation en ligne en pédagogie universitaire. Université du Québec.. .
Beaudry, N., De Grandpré, M. et Philion, R. (à paraître 2017). L’éducation inclusive : enrichir sa pratique enseignante pour répondre à la diversité étudiante. Module d’autoformation en ligne en pédagogie universitaire. Université du Québec. .
De Grandpré, M. (2016). Stratégies pédagogiques et gestion de classe. Bulletin de veille, Portail du soutien à la pédagogie universitaire, 5. Récupéré à http ://pedagogie.uquebec.ca/portail/veille/bulletin-de-veille-no5-janvier-2016-strategies-pedagogiques-et-gestion-de-classe. . http ://pedagogie.uquebec.ca/portail/veille/bulletin-de-veille-no5-janvier-2016-strategies-pedagogiques-et-gestion-de-classe
De Grandpré, M. (2016). Stratégies pédagogiques et gestion de classe. Bulletin de veille, Portail du soutien à la pédagogie universitaire, 10. Récupéré à http ://pedagogie.uquebec.ca/portail/veille/bulletin-de-veille-no10-novembre-2016-strategies-pedagogiques-et-gestion-de-classe. .

Élaboration de modules d'autoformation en pédagogie universitaire à l'intention du nouveau personnel enseignant et production de guides d'accompagnement destinés aux conseillers pédagogiques
Chercheur principal : Jean Brousseau
Co-chercheurs(es) : Alain Huot, Nadia Cody, C. Leblanc, C. Boucher, Éric Francoeur, François Guillemette, Hélène Meunier, J Tardif, Lucie Charbonneau, Marcello Maina, M. Dubé, Martine De Grandpré, Michèle Lefebvre et Nancy Brassard
Actions stratégiques en formation, recherche et création - Subvention
(2014 - 2019)

Bourse postdoctorale décernée par l' Équipe de recherche en littératie et inclusion (ERLI), 2017-2018
Bourse d'étude décernée par le Consortium Outaouais de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires, 2014
Bourse d'études décernée par l' Équipe de recherche en littératie et inclusion (ERLI), 2013
Bourse d'admission décernée par l' Université d’Ottawa, 2011

Martine De Grandpré

Diplômes