CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants

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Mémoires et thèses

Fournier Dubé, N. (dir.) (2023). Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2817/
Grise, X.-M. (2023). Réflexivité et enseignement professionnel : analyse de processus réflexifs de personnes enseignantes en formation professionnelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2820/
Som, P. (2023). Implication des parents immigrants originaires d’Afrique subsaharienne dans le cheminement scolaire d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32135
Béland, M.-P. (2023). Le bien-être chez les élèves HDAA de première génération de l’immigration: l’influence de l’approche catégorielle, des étiquettes et des modèles de service [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32136
Roberge, M.-E. (2023). Les forums de discussion et la présence sociale dans la formation à distance en enseignement supérieur [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbroooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21247

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Rapports et études

OCDE (2024). Bridging Talent Shortages in Tech. Skills-first Hiring, Micro-credentials and Inclusive Outreach. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/employment/bridging-talent-shortages-in-tech_f35da44f-en
OCDE (2024). Education at a Glance 2024. OECD Indicators. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/education-at-a-glance-2024_c00cad36-en
OCDE (2024). L'équité dans le monde de l'éducation et sur le marché du travail. Principaux enseignements de l'édition 2024 de Regards sur l’éducation. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/l-equite-dans-le-monde-de-l-education-et-sur-le-marche-du-travail_ffe337b2-fr
Council of ministers of education, C. (2024). CMEC Symposium on Indigenizing Education. Summary Report. CMEC. https://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/443/CMEC_CEA_2022_EN.pdf
Gaebel, M. et Zhang, T. (2024). Trends 2024. European higher education institutions in times of transition. European University Association. https://www.eua.eu/publications/reports/trends-2024.html

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Périodiques professionnels

NeaToday, August 2024 Consulter
Kairos, 29(1) 2024 Consulter
Educateur, 8 2024 Consulter
Education Next, 24(3) 2024 Consulter
Cahiers pédagogiques, (594) 2024 Consulter

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Revues

Carrefours de l'éducation, 1(57) 2024 Consulter
British Journal of Education, 12(8) 2024 Consulter
Journal de recherche en éducations artistiques, (3) 2024 Consulter
Revue canadienne en administration et politique de l’éducation, (204) 2024 Consulter
The Journal of Higher Education, 95(4) 2024 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

9e Colloque International en Éducation : appel à communications Consulter
10e Sommet du numérique en éducation : appel à communications et ateliers Consulter
9e Colloque International en Éducation - proposition de symposium : date limite 20 octobre 2021 Consulter
Colloque international en éducation – inscription Consulter
Sommet du numérique en éducation – Encore quelques jours pour bénéficier du rabais de 35% sur l’inscription Consulter