Veille scientifique
Livres
- Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
- Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
- Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
- Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
- Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants
Mémoires et thèses
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Ranellucci,, J. (2013). Unmasking the academic achievement potential of mastery-approach goals: a mastery-focused intervention [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montréal. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=121332&silo_library=GEN01
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Grégoire-Labrecque, G. (2013). Les enjeux de la diversité ethnoculturelle dans les établissements scolaires : les sessions de formation interculturelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal, Montréal. http://hdl.handle.net/1866/10430
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Côté, E. (2013). Le collège classique comme espace de vie : l'exemple de Sainte-Anne-de-la-Pocatière (1860-1922) [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://sdb-web2.biblio.usherbrooke.ca/web2/tramp2.exe/see_record/A065bdss.002?server=1home&item=1&item_source=1home
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Gérin-Lajoie, F. (2013). L'implication des acteurs politiques dans l'application du programme éducatif québécois [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://sdb-web2.biblio.usherbrooke.ca/web2/tramp2.exe/do_keyword_search/A00q8gjs.000
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Sverdlik, A. (2013). Encouraging Realistic Expectations in STEM Students: Paradoxical Effects of a Motivational Intervention [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal. http://digitool.library.mcgill.ca/R/-?func=dbin-jump-full¤t_base=GEN01&object_id=121476
Périodiques professionnels
Revues
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RITPU, 21(1) 2024 Consulter
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Revue de l’AQEFLS, 36(1) 2023 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques, (2) 2024 Consulter
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International Journal of Educational Development, 105 2024 Consulter
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Educational Researcher, 53(1) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, 128, février 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 127, janvier 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 126, novembre 2018 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 125, juin 2018 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 124, avril 2018 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
