Jonathan Paris

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Paris, J., Lakhal, S. et Mukamurera, J. (2023). Relations between presences, satisfaction and persistence in online courses in higher education: assessing the moderating effects of gender, age and online experience using PLS-MGA. Journal of Educational Computing Research.
• Paris, J., Lakhal, S. et Mukamurera, J. (soumis 2023). Relationship between Community of Inquiry presences, students’ satisfaction and persistence in higher education online courses. International Journal of Educational Research Open.
• Paris, J., Lakhal, S. et Mukamurera, J. (soumis 2023). Can Community of Inquiry presences predict student persistence in higher education online courses?. Online Learning Journal.

Actes de colloques

• Mukamurera, J., Leroux, M., Lakhal, S., Paris, J. et Oulai, T. d. (2022). La contribution des programmes d’insertion professionnelle dans la persévérance professionnelle chez les enseignants débutants. Communication au symposium Accompagner et soutenir les futures personnes professionnelles en situation de formation et d’insertion dans les milieux d’éducation : exemples scientifiques, pratiques et collaboratifs. Montréal. 9e colloque international en éducation du CRIFPE.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Mukamurera, J., Lakhal, S. et Paris, J. (2023). Données récentes sur l’insertion en enseignement au Québec et sur le soutien formel offert. Vivre le primaire, 36(4).
• Mukamurera, J., Lakhal, S. et Paris, J. (accepté 2023). Données récentes sur l’insertion en enseignement au Québec et le soutien formel offert. Vivre le primaire.
• Mukamurera, J., Leroux, M., Lakhal, S., Giguère, F., Oulai, T. d., Paris, J. et al. (2022). Les facteurs de la persévérance en carrière chez les enseignants débutants et contribution des programmes d’insertion. Vivre le primaire, 35(4).
• Mukamurera, J., Leroux, M., Lakhal, S., Giguère, F., Oulai, T. d. et Paris, J. (2022). Les facteurs de la persévérance en carrière chez les enseignants débutants et contribution des programmes d’insertion. Vivre le primaire, 35(4), 33-36.