Audrey Raynault

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Raynault, A., Ciavaldini-Cartaut, S., Simard St-Pierre, E., Sedrati Kaba, I. et Bouchez, T. (2023). Conception d’une formation interdisciplinaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux en partenariat patient : contribution d’une approche capacitante renforcée par le design pédagogique. Revue Internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygostky, 7(2), 6-46. https://doi.org/10.51657/ric.v7i2.52380
• Raynault, A., Béland, S., Durand, F., Fernandez, N. et Heilporn, G. (2023). Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire. Mesure et évaluation en éducation, 45(1), 37-65. https://doi.org/10.7202/1097152ar
• Heilporn, G. et Raynault, A. (soumis 2023). Validation d’une échelle de mesure multidimensionnelle de l’engagement des étudiants dans leurs cours en enseignement supérieur. Mesure et évaluation en éducation.
• Raynault, A., Leduc, D., Aubin, A.-S. et Cantin, J. (soumis 2023). Mise à l'essai d'un dispositif d'examen collaboratif à distance : étude de cas à Polytechnique Montréal à l'ère de la Covid-19. .
• Raynault, A., Heilporn, G., Mascarenhas, A. et Denis, C. (2022). Teaching Experiences of E-Authentic Assessment: Lessons Learned in Higher Education. Journal of Teaching and Learning with Technology, 11(2).
• Raynault, A. (2022). M-XITÉ : MaXimiser l’agentIvité de l’élève et des adulTes qui l’accompagnent pendant le cycle de vie d’un plan d’intervention NumÉr-actif : une étude collaborative exploratoire. Revue internationale du CRIRES / CRI_SAS international Journal, 6(1), 152-180. https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51438 https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/RIC/article/view/51438
• Brault, I., Deslauriers, T., Hazoume, M., Descoteaux, A., Patenaude, L., Raynault, A. et al. (accepté 2022). Interacting patient partners into university online training programs: An effective way to mobilize care partnership competencies?. Journal of Interprofessional Care.
• Raynault, A., Leduc, D., Aubin, A.-S. et Cantin, J. (soumis 2022). Mise à l’essai d’un dispositif d’examen collaboratif à distance : étude de cas à Polytechnique Montréal à l’ère de la Covid-19. .

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Raynault, A. et Laferrière, T. (en cours d'élaboration 2022). La collaboration supporté par le numérique en éducation. Dans S. Colin et F. Michelot (dir.), La compétence numérique en contexte éducatif. Regard croisés et perspectives internationales..
• Dumouchel, G. et Raynault, A. (en cours d'élaboration 2022). Développer la culture informationnelle des apprenants québécois : une mission interprofessionnelle pour l’ensemble des formateurs concernés. Dans S. Colin et F. Michelot (dir.), La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales..

Actes de colloques

• Raynault, A. (2022). Être ensemble ! Le numérique : un levier pour le développement professionnel du personnel scolaire? Conférence de consensus sur le numérique. CTREQ.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Raynault, A. (2020). Vers un profil de sortie de la compétence numérique? Réflexion pour l’éducation préscolaire. L'École Branchée. https://ecolebranchee.com/vers-un-profil-de-sortie-de-la-competence-numerique-reflexion-pour-leducation-prescolaire/