Hélène Beaudry

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Boudreau, M., Mélançon, J., Beaudoin, I., Beaudry, H. et Hébert, M.-H. (2024). La littératie multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans : documentation du parcours d’une enseignante. Multimodalité(s), 19. https://revuemultimodalites.com/volumes/19
• Beaudry, H., Boudreau, M., Mélançon, J., St-Jean, C., Charron, A., Jacob, E. et al. (2022). L'éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 13(1), 80-90.
• Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.
• Boudreau, M., Jacob, E. et Beaudry, H. (2021). La documentation pédagogique pour écouter les enfants et rendre visible leurs apprentissages. Revue préscolaire, 59(4), 28-31.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). La lecture interactive d’albums documentaires à la maternelle : regards sur les pratiques exemplaires. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 10(1), 140-150. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/61801

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Hébert, M.-H., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2021). L'évaluation pour soutenir le développement des enfants d'âge préscolaire. Dans I. Deshaies et J.-M. Miron (dir.), Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans - Tome 2. (pp. 397-413). Montréal, Q. JFD Éditions.

Rapports de recherche

• Beaudry, H. (2016). Rapport final du stage d'initiation à la recherche au 1er cycle: Les mille et un plaisirs de lire avec toi. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Outiller les parents à faire la lecture avec leur enfant : pourquoi pas?. Revue préscolaire, 60(4), 48-49.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Tirer pleinement profit des écrits environnementaux à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 48(49), 60-4.
• Beaudry, H., Boudreau, M., Beaudoin, I. et Mélançon, J. (2022). Ouvre l'oeil! Un projet de livre collectif pour l'éducation préscolaire et le 1er cycle du primaire. Le Pollen.
• Mélançon, J., Boudreau, M., Beaudoin, I. et Beaudry, H. (2021). S’ouvrir à la lecture pour s’ouvrir aux autres : accompagner les parents à dialoguer autour des livres pour soutenir les compétences sociales de l’enfant. Vivre le primaire, 34(2), 36-38.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2021). Cinq bonnes raisons d'exploiter la bande dessinée à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 59(2), 6-10.
• Boudreau, M., Jacob, E. et Beaudry, H. (2021). La documentation pédagogique, une démarche pour rendre visible la pensée des enfants. Revue préscolaire, 59(4), 28-31.
• Boudreau, M., Mélançon, J. et Beaudry, H. (2021). Quand la mathématique fait son numéro dans le coin du jeu symbolique. Revue préscolaire, 59(1), 9-11.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Beaudry, H. et Fournier Dubé, N. (2021). Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour témoigner du cheminement des enfants à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans [questionnaire]. Université du Québec à Rimouski et Université TÉLUQ.
• Boudreau, M., Beaudry, H. et Beaudoin, I. (2020). Exploiter le 9e art à l’éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire… Pourquoi pas? . Le Pollen, 32, 134-153.
• Boudreau, M., Mélancon, J. et Beaudry, H. (2019). Consigner des traces du développement socioaffectifs des enfants… Je le fais tous les jours. Revue préscolaire, 57(2), 27-29.
• Boily, F., Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Beaudry, H. (2019). Comment l’évaluation peut soutenir les enfants en science et technologie?. Revue préscolaire, 57(2), 14-16. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2019/05/RP_v57n2.pdf
• Boudreau, M., Mélançon, J. et Beaudry, H. (2019). Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants... Je le fais tous les jours!. Revue préscolaire, 57(2), 27-29. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2019/05/RP_v57n2.pdf
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). Mise en œuvre de pratiques exemplaires de lectures interactives d’albums documentaires par des enseignantes de maternelle 5 ans formées à cet effet : étude de cas multiples. Formation et profession, 27(2), 111-114.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). Prévenir les difficultés en lecture dès la maternelle par la lecture interactive de documentaires. L'orthopédagogie sous toutes ses facettes, 8, 18-25. https://www.ladoq.ca/sites/default/files/ladoq_revue-professionnelle_2019-12_low.pdf
• Boudreau, M., Beaudry, H., Beaudoin, I. et Dubois, J. (2018). Les livres de littérature jeunesse : des alliés insoupçonnés pour améliorer la qualité des aires de jeu. Le Pollen, 25, 134-152.
• Boudreau, M., Beaudry, H. et Beaudoin, I. (2017). Les albums documentaires : des idées pour les exploiter au préscolaire. Revue préscolaire, 55(3), 15-18. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/49997c02-840d-4f2b-b6e1-609f308e5be6?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n553-2017
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2017). Exploiter l’album documentaire du préscolaire au troisième cycle du primaire. Le Pollen(23), 134-150.