Marie-Hélène Hébert

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H. et Aubin, A.-S. (2024). Vers une nouvelle politique ministérielle d’évaluation des apprentissages au Québec ?. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 15(1). https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/78983
• Boudreau, M., Mélançon, J., Beaudoin, I., Beaudry, H. et Hébert, M.-H. (2024). La littératie multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans : documentation du parcours d’une enseignante. Multimodalité(s), 19. https://revuemultimodalites.com/volumes/19
• Hébert, M.-H. et Frenette, É. (2023). Les croyances des futurs enseignants québécois à l’égard de l’évaluation : quelle structuration, quelle évolution ?. Formation et profession, 31(1). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2023.585
• Carignan, I., Gauthier, P.-A., Roy-Charland, A., Beaudry, M.-C., Gallant, A., Hébert, M.-H. et al. (soumis 2023). Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgée. Médiations et médiatisations.
• Beaudry, H., Boudreau, M., Mélançon, J., St-Jean, C., Charron, A., Jacob, E. et al. (2022). L'éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 13(1), 80-90.
• Kaboré, N. D., Frenette, É. et Hébert, M.-H. (2022). Revue systématique sur les pratiques évaluatives probantes en évaluation formative à l’enseignement primaire et secondaire. Revue des sciences de l’éducation, 48(1). https://doi.org/10.7202/1096356ar
• Barbeau, N., Frenette, É. et Hébert, M.-H. (2021). Et si les stratégies d’apprentissage des étudiants et leurs perceptions envers l’évaluation des apprentissages avaient un lien avec l’ajustement académique dans un contexte de persévérance aux études universitaires?. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (RIPES), 37(2). https://doi.org/10.4000/ripes.2807
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M.-H. et St-Jean, C. (2021). Pratiques évaluatives et aisance des enseignantes : Témoigner du cheminement des enfants au regard de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 12(2), 58-67.
• Fontaine, S., Frenette, É. et Hébert, M.-H. (2020). Exam cheating among Quebec’s preservice teachers : the influencing factors. International Journal for Educational Integrity, 16. https://doi.org/10.1007/s40979-020-00062-6
• Papi, C., Gérin-Lajoie, S. et Hébert, M.-H. (2020). Se rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponse. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation | e-JIREF(Hors Série 1), 201-206. http://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/233/137
• Papi, C. et Hébert, M.-H. (2020). La qualité en formation à distance : une question de points de vue ?. Médiations et médiatisations(4), 103-109. https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/150/103
• Frenette, É., Fontaine, S., Hébert, M.-H. et Éthier, M. (2019). Étude sur la propension à tricher aux examens à l’université : élaboration et processus de validation du Questionnaire sur la tricherie aux examens à l’université (QTEU). Mesure et évaluation en éducation, 42(2), 1-33. https://doi.org/10.7202/1071514ar
• Gendron, M., Mélancon, J., Hébert, M.-H., Frenette, É. et Simard, D. (2015). Persévérance scolaire au Québec : les déterminants du rapport à l’école selon des jeunes de 10 à 17 ans.. International Journal of Violence and Schools / Journal international sur la violence et l’école, 16, 147-173.
• Hébert, M.-H., Valois, P., Scallon, G. et Frenette, É. (2014). Fiabilité d’un dispositif d’évaluation de l’habileté à déterminer le résultat d’une chaîne d’opérations chez des élèves québécois du secondaire. Mesure et évaluation en éducation, 37(1), 21-41.
• Harvey, L., Hébert, M.-H. et Simard, C. (2014). Qualités des dossiers universitaires : analyse d’un programme de formation en enseignement. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (RIPES), 30(3). https://doi.org/10.4000/ripes.884
• Harvey, L., Hébert, M.-H. et Simard, C. (2013). Qualités métriques des résultats académiques universitaires. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 36(3), 160-183.

Livres

• Beaupré, P., Laroui, R. et Hébert, M.-H. (2017). Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche. Freins et leviers. Presses de l'Université du Québec (PUQ).

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H., St-Jean, C. et Dupuis Brouillette, M. (2023). La collecte d'indices du développement des enfants dans et par le jeu. Dans C. St-Jean, M. Dupuis-Brouillette et J.-C. Boyer (dir.), L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire. (pp. 283-293). Québec. Éditions JFD.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H., St-Jean, C. et Dupuis Brouillette, M. (2023). L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire. Québec. JFD Éditions.
• Gérin-Lajoie, S., Hébert, M.-H. et Papi, C. (2021). L'efficacité des pratiques évaluatives. Dans F. Lafleur, J.-M. Nolla et G. Samson (dir.), Évaluation des apprentissages en formation à distance. (pp. 115-148). Presses de l'Université du Québec.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Jacob, E., Paquette, A., Bouchard, C. et al., e. (2021). L'observation et la documentation pédagogique pour soutenir le développement global des enfants. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec. Fondement théoriques et pédagogiques. (pp. 241-259). Presses de l'Université du Québec.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2021). L'évaluation pour soutenir le développement des enfants d'âge préscolaire. Dans I. Deshaies et J.-M. Miron (dir.), Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans - Tome 2. (pp. 397-413). Montréal, Q. JFD Éditions.
• Beaupré, P., Laroui, R. et Hébert, M.-H. (2017). Freins et leviers. Québec, Québec. Presses de l’Université du Québec.
• Hébert, M.-H., Loyé, A.-S., Frenette, É., Gendron, M., Mélancon, J. et Simard, D. (2017). Les défis d’une recherche commanditée sur le thème de la persévérance scolaire. Dans P. Beaupré, R. Laroui et M.-H. Hébert (dir.), Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche. (pp. 125-138). Québec. Presses de l’Université du Québec.

Rapports de recherche

• Hébert, M.-H., Gérin-Lajoie, S., Beauparlant, R., Beaudoin, A., Fournier Dubé, N. et Papi, C. (2023). Processus de recension systématique sur le plagiat et la tricherie en formation à distance en enseignement supérieur 2010-2021. université TÉLUQ.
• Brind’Amour, A., Mélançon, J. et Hébert, M.-H. (2019). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes de 1re année de la Commission scolaire des Découvreurs à l’égard de la compétence en lecture. Lévis. UQAR - Campus de Lévis.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S. et Hébert, M.-H. (2019). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire de la Commission scolaire des Phares à l’égard de la motricité globale. Rimouski. UQAR - Campus de Rimouski.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Frenette, É. et Mélançon, J. (2018). Soutien à l'évaluation des compétences au préscolaire : une formation sur mesure destinée à la communauté enseignante. Québec. Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie du Québec.
• Gérin-Lajoie, S., Hébert, M.-H. et Papi, C. (2018). Analyse des pratiques d’encadrement et d’évaluation réalisées par les professeurs de l’Université TÉLUQ auprès de leurs étudiants. Québec. Syndicat des professeures et professeurs de la Télé-université.
• Gagné, M. et Hébert, M.-H. (2014). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes de deuxième et troisième cycles à la Commission scolaire de l'Estuaire - Rapport de recherche. Rimouski, Québec : UQAR - Campus de Rimouski. (12 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Appalaches - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Appalaches - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Découvreurs - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Découvreurs - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Gendron, M., Mélançon, J., Hébert, M.-H. et Frenette, É. (2013). Persévérance scolaire en Chaudière-Appalaches : rapport de recherche. Lévis, Québec. Université du Québec à Rimouski-Campus de Lévis. http://www.uqar.ca/pr-psca/rapport-recherche/#0-page-titre-remerciements-et-table-des-matieres
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire au sein de quatre commissions scolaires québécoises - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Effets des prescriptions ministérielles d’évaluation des apprentissages initiées par le MELS sur les pratiques évaluatives d’enseignantes du préscolaire - Rapport de recherche (FIR). Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire au sein de quatre commissions scolaires québécoises - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).

Actes de colloques

• Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Hébert, M.-H., Bissonnette, S. et al. (accepté 2023). Symposioum sur Le virage numérique en contexte pandémique : quels impacts sur la santé globale des apprenants et des enseignants ?. Montréal. 10e colloque international en éducation (CRIFPE).
• Hébert, M.-H., Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Bissonnette, S. et al. (accepté 2023). Un regard croisé d'enseignants et de parents francophones sur l'évaluation des apprentissages en temps de pandémie. Montréal. 10e colloque international en éducation (CRIFPE).
• Carignan, I., Plante, P., Beaudry, M.-C., Pelletier, M.-A., Hébert, M.-H., Bissonnette, S. et al. (2022). Les compétences numériques déclarées des parents canadiens en temps de pandémie. Québec. 89e congrès de l'ACFAS.
• Carignan, I., Beaudry, M.-C., Pelletier, M.-A., Hébert, M.-H., Plante, P., Bissonnette, S. et al. (2022). L'école virtuelle et en présentiel : un portrait pancandien du point de vue des enseignants et des parents en période de pandémie. 89e congrès de l'ACFAS.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J. et Frenette, É. (2019). La trousse « L’évaluation au préscolaire : des outils pour ma classe » : un support à la disposition des enseignants pour faire le point sur le développement des compétences des enfants. Dans N. Younès, C. Gremion et E. Slyvestre (dir.), Actes du 31e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. (pp. 11-13). Lausanne. ADMEE-Europe. https://wp.unil.ch/admee2019/files/2019/07/ActesADMEE2019-1.pdf
• Gérin-Lajoie, S., Hébert, M.-H. et Papi, C. (2018). Actes du colloque de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage. (pp. 43-45). Québec. https://r-libre.teluq.ca/1720/1/Cirta_2018_Actes.pdf
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Actes du 28e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Lisbonne, Portugal..
• Hébert, M.-H., Fréchette, É., D’Amours-Raymond, J. et Hadchiti, R. (2016). Actes du 28e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Lisbonne, Portugal.
• Hébert, M.-H., Frenette, É., Hadchiti, R., Saint-Louis, M. et Fréchette, É. (2015). Actes du 27e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Liège, Belgique..
• Hébert, M.-H. et Valois, P. (2015). Actes du 27e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Liège, Belgique..
• Harvey, L. et Hébert, M.-H. (2013). Actes du 25e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Fribourg, Suisse..

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Hébert, M.-H. et Roy-Charland, A. (2024). L’école à distance pendant la pandémie : état d’esprit des enseignants et des parents. Vivre le primaire, 37(2).
• Gagnon, N., Gérin-Lajoie, S., St-Jean, C., Hébert, M.-H. et Fournier Dubé, N. (2023). Comment renseigner au mieux les parents sur le cheminement de leur enfant ? : Opinions des principaux intéressés !. Revue préscolaire, 61(1), 37-38.
• Hébert, M.-H., Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Bissonnette, S. et al. (2023). Évaluer en période de pandémie : Tout un casse-tête !. Vivre le primaire, 36(1), 31-33. https://aqep.org/revue-vivre-le-primaire/
• Fournier Dubé, N., St-Jean, C., Hébert, M.-H. et Dupuis Brouillette, M. (2023). La rencontre de parents/enseignante : comment tendre vers une collaboration ?. Revue préscolaire, 61(1), 39-41.
• Brind'Amour, A., Couture, A. A., Gagné, M., Sauvé-Dumouchel, A., Béland, S. et Hébert, M.-H. (2022). Ce que nous aurions aimé savoir au sujet de l’évaluation…. Vivre le primaire, 35(1), 50-53.
• Hébert, M.-H. et Nizet, I. (2022). L’évaluation des apprentissages : des idées pour s’inspirer !. Vivre le primaire, 35(1), 48-49.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M.-H. et Frenette, E. (2022). La motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans : Un outil pour documenter les forces des enfants !. Revue préscolaire, 60(4), 41-42.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H., Letscher, S., St-Jean, C. et Dupuis Brouillette, M. (2022). Esquisser le portrait de la motricité globale pour intervenir : un jeu d’enfant !. Revue préscolaire, 60(1), 42-45.
• Nizet, I. et Hébert, M.-H. (2022). L’évaluation des apprentissages : un parcours à notre image. Vivre le primaire. Vivre le primaire, 35(1), 65-.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Beaudry, H. et Fournier Dubé, N. (2021). Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour témoigner du cheminement des enfants à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans [questionnaire]. Université du Québec à Rimouski et Université TÉLUQ.
• Hébert, M.-H. et Pelletier, M.-A. (2020). Stressants les examens ? Pas du tout, un peu, beaucoup !. Education Canada, 60(3), 53-54. https://www.edcan.ca/articles/stressants-les-examens/?lang=fr
• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H. et Letscher, S. (2020). Observer et réguler les apprentissages sur le plan de la motricité globale. Revue Préscolaire, 58(4), 9-11. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/9d1311ef-ccbb-4df1-af16-ebc7f44582ae?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n584-2020
• Hébert, M.-H. et Frenette, É. (2019). Et si on parlait des notes des élèves ? 100%, 77%, 55%.... Education Canada, 59(1).
• Boily, F., Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Beaudry, H. (2019). Comment l’évaluation peut soutenir les enfants en science et technologie?. Revue préscolaire, 57(2), 14-16. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2019/05/RP_v57n2.pdf
• Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2019). Et si on jasait d’évaluation ?. Revue Préscolaire, 57(2), 5-. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/33142ae3-1d98-4804-bdaf-935acd62fc22?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n572-2019
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J., Frenette, É., Boily, F. et Saint-Louis, M. (2019). Se rassembler pour relever les défis de l’évaluation : une idée gagnante !. Revue Préscolaire, 57(2), 30-31. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/33142ae3-1d98-4804-bdaf-935acd62fc22?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n572-2019
• Hébert, M.-H., Frenette, É. et Boudreau, M. (2019). Évaluation formative et réussite des élèves : une combinaison gagnante !. Vivre le primaire, 32(4), 45-46.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Dubois, J. (2019). Le coin lecture sous la loupe de futurs enseignants : observation et évaluation de son aménagement au préscolaire. Vivre le primaire, 32(2), 12-15.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H. et Letscher, S. (2019). La collaboration entre enseignants : un choix judicieux pour évaluer la motricité globale des enfants du préscolaire 5 ans. Propulsion, 32(2), 29-31.
• Brind’Amour, A., Hébert, M.-H. et Mélançon, J. (2019). Évaluer le jeune lecteur: comment s'y prendre?. Vivre le primaire, 32(4), 15-17.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Je, me, moi… À la recherche de preuves du développement de la compétence Affirmer sa personnalité en vue de l’évaluation. Revue préscolaire, 54(2), 30-33.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Je, me, moi... À la recherche de preuves du développement de la compétence « Affirmer sa personnalité » en vue de l’évaluation. Revue préscolaire, 54(2), 30-33.
• Paradis, P., Jacques, A. et Hébert, M.-H. (2016). Un nouveau site Web de diagnostic et d’amélioration de l’orthographe française. Correspondance.
• Hébert, M.-H., Gendron, M., Mélançon, J., Frenette, É. et Simard, D. (2015). Comment favoriser la persévérance scolaire ? L’avis d’intervenants. Éducation Canada, 55(2).
• Roy, A.-M., Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2015). La manière de faire l’évaluation à l’éducation préscolaire… pour en connaître plus !. Revue préscolaire, 55(1), 8-10.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Roy, M.-A. (2015). L’évaluation à l’éducation préscolaire : discussion autour du « quoi », « où » et « comment » évaluer. Revue préscolaire, 53(1), 5-7.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Roy, A.-M. (2015). L’évaluation à l’éducation préscolaire : discussion autour du « quoi », « où » et « comment » évaluer. Revue préscolaire, 53(1), 5-7.
• Roy, A.-M., Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2015). La manière de faire l’évaluation à l’éducation préscolaire… pour en connaître plus!. Revue préscolaire, 53(1), 8-10.

Texte de vulgarisation

• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M.-H., Frenette, E. et Sauvé, M.-S. (2023). Principaux résultats des retombées de l'utilisation de l'outil d'évaluation : J’ai 5 ans, je joue pour bouger à l’éducation préscolaire : un outil pour évaluer la motricité globale. , Université du Québec à Rimouski.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M.-H. et Frenette, E. (2023). J’ai 5 ans, je joue pour bouger à l’éducation préscolaire : un outil pour évaluer la motricité globale. , Université du Québec à Rimouski - Fonds de recherche du Québec - Société et culture.