Pascal Grégoire

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Grégoire, P. (sous presse 2021). L’utilisation d’un outil numérique d’aide à la révision et à la correction à la fin du secondaire : effets sur la qualité de l’écriture. Revue canadienne de l'éducation.
• Grégoire, P. (soumis 2021). Quand des élèves de 5e et de 6e année s’autocorrigent dans un environnement numérique : conclusions et implications d’une recherche-action. Revue internationale de communication et socialisation.
• Araujo-Oliveira, A. et Grégoire, P. (2018). Paysage de la recherche en didactique : ses forces, défis et apports à la compréhension du travail enseignant. Trabalho (En)Cena, 3(1), 2-18. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P02
• Araujo-Oliveira, A. et Grégoire, P. (2018). Didactics research and the understanding of teaching practice (Recherche en didactique et compréhension du travail enseignant). Trabalho (En)cena, 3(1), 1-163.
• Araujo-Oliveira, A. et Grégoire, P. (2018). Overview of the didactics research: Strengths, challenges and contributions to teaching practice. Trabalho (En)cena, 3(1), 2-18.
• Karsenti, T. et Grégoire, P. (2015). Professionnalisation et développement professionnel des enseignants dans un contexte d’intégration des TICE. Distances et Médiations des Savoirs(11), 1-9.
• Grégoire, P. et Karsenti, T. (2014). Le processus de révision et l'écriture informatisée – Description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec. Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication (ALSIC)(16), 1-22.
• Grégoire, P. et Karsenti, T. (2013). Le traitement de texte et la qualité de l’écriture d’élèves québécois du secondaire. Éducation et formation, 298(3), 9-28.
• Grégoire, P. et Karsenti, T. (2013). L'impact du traitement de texte sur la qualité de l'écriture d'élèves du secondaire au Québec. Éducation & Formation, 297.
• Grégoire, P. et Karsenti, T. (2013). Les TIC motivent-elles les élèves du secondaire à écrire?. Éducation et formation, 41(1), 123-146. Repéré à http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-41-1-123_GREGOIRE.pdf
• Grégoire, P. et Karsenti, T. (2013). Le processus de révision et l’écriture technologique : description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec. ALSIC (Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication), 16(3), 5-24.
• Grégoire, P. (2010). Recension de Jacquinot-Delaunay, G. & Fichez, E. (2008) L’Université et les TIC : chronique d’une innovation annoncée. Bruxelles, Belgique : DeBoeck Université. Revue des sciences de l’éducation, 36(1), 281-282.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Lira Gonzales, M. L. et Grégoire, P. (accepté 2021). Technologies in first and second language classes: Knowledge synthesis on learning electronic writing. Dans M. Stannard (dir.), Media, Literacies and Language Education: Digital and Multimodal Perspectives. Routledge.
• Grégoire, P. (2019). Le numérique en éducation – Pour développer des compétences. (pp. 127-146). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
• Rajotte, T., Lira Gonzales, M. L. et Grégoire, P. (2017). Les devis de recherche mixtes: un moyen de répondre à des problématiques complexes en éducation. Dans R. Laroui, P. Beaupré et M.-H. Hébert (dir.), Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers. (pp. 205-214). Québec. Presses de l’Université du Québec (PUQ).

Rapports de recherche

• Grégoire, P. (2018). L’utilisation d’un outil d’aide à la révision et à la correction en contexte d’écriture numérique.. Québec. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. https://pascalgregoire.files.wordpress.com/2018/02/gregoire_2018.pdf
• Grégoire, P. et Lira Gonzales, M. L. (2017). Les technologies en classe de langue première et seconde. Synthèse des connaissances sur l’apprentissage de l’écriture informatisée.. Université du Québec en Abitibi- Témiscamingue. https://pascalgregoire.files.wordpress.com/2017/09/rapport_crsh_grc3a9goire_liragonzales_vf.pdf
• Karsenti, T., Goyer, S. et Grégoire, P. (2009). Impact des TIC sur la réussite éducative des élèves de l’accueil : projet pilote. Rapport synthèse. Montréal, Québec. CRIFPE.
• Karsenti, T., Goyer, S., Villeneuve, S., Raby, C., Chouinard, R., David, R. et al. (2006). L'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur la réussite éducative des garçons à risque de milieux défavorisés. Montréal. CRIFPE.
• Karsenti, T., Goyer, S. et Grégoire, P. (2005). Impact des TIC sur la réussite éducative des élèves de l’accueil : projet pilote. Montréal, Québec. CRIFPE.

Actes de colloques

• Karsenti, T., Poellhuber, B., Mottet, M., Grégoire, P., Pellerin, G., Roy, N. et al. (2017). From learning with MOOCs to using Twitter for professional development: Revisiting major issues in information technology and education in Canada. Dans P. Resta et S. Smith (dir.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2017. (pp. 1644-1649). Chesapeake. VA: Association for the Advancement of Computing in Education. https://www.learntechlib.org/p/177443.
• Karsenti, T., Poellhuber, B., Garand, P.-O., Komis, V., Simard, S., Grégoire, P. et al. (2017). Learning with MOOCs to Using Minecraft at School (Part 1). Symposium présenté dans le cadre de The european conference on educational research (ECER) 2017, Copenhague.

Mémoires et thèses

• Grégoire, P. (2012). L’impact de l’utilisation du traitement de texte sur la qualité de l’écriture d’élèves québécois du secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal, Québec. http://hdl.handle.net/1866/7069

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Grégoire, P. (2019). Vers des évaluations ministérielles numériques : compte rendu d’une étude menée auprès d’élèves de la 5e secondaire. Correspondances, 24(9). https://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/vers-des-evaluations-ministerielles-numeriques-compte-rendu-dune-etude-menee-aupres-deleves-de-la-5e-secondaire/
• Grégoire, P. (2018). Quelle place pour l’écriture informatisée à l’école québécoise ?. Vivre le primaire, 31(2), 26-29.
• Araujo-Oliveira, A. et Grégoire, P. (2018). Didactics research and the understanding of teaching practice. Trabalho (En)cena, 3(1).
• Lepage, M., Karsenti, T. et Grégoire, P. (2016). La formation pratique et les stages au Québec. Formation et Profession, 23(3), 187-193. https://formation-profession.org/files/numeros/12/v23_n03_a79.pdf
• Grégoire, P. (2015). Recension de La didactique du français oral du primaire à l’université. La Lettre de l’AIRDF, 57, 73-74.
• Karsenti, T. et Grégoire, P. (2015). Professionnalisation et développement professionnel des enseignants dans un contexte d’intégration des TICE : le cas du Québec.. Distances et Médiations des Savoirs(11), 1-9.
• Rajotte, T. et Grégoire, P. (sous presse 2015). Mathématiques et français : et si les cloisons n’étaient pas si étanches? Le cas du jeu d’échecs.. Québec français(176).
• Grégoire, P. (2012). L’écriture informatisée : rédiger à l’ère des TIC. Les Cahiers de l’AQPF, 3(2), 20-23.
• Grégoire, P. (2012). L’interaction avec le réviseur orthographique. Ébauche d’un portrait d’élèves de première secondaire. Québec français(164), 88-89.
• Grégoire, P. (2011). Le plagiat assisté par ordinateur. Québec français(161), 102-103.
• Grégoire, P. (2010). L’émergence de la lecture numérique. Québec français(158), 103-104.
• Grégoire, P. (2010). Former des élèves à la lecture numérique. Québec français(157), 107-108.
• Grégoire, P. (2010). Réseautage social et apprentissage des langues. Québec français(159), 110-111.
• Grégoire, P. (2009). L’ordinateur : pour un nouvel enseignement… de l’écriture?. Québec français(153), 102-103.
• Grégoire, P. (2009). L’ordinateur, une aide à la motivation à écrire. Québec français(152), 115-116.

Texte de vulgarisation

• Grégoire, P. (2019). L’éducation au Québec à l’ère de l’État managérial. L'Indice bohémien. http://indicebohemien.org/articles/2019/11/l-education-au-quebec-a-l-ere-de-l-etat-managerial#.YDkNTy3pNQI
• Grégoire, P. (2019). Interroger l’héritage de la Révolution tranquille à la lumière des sciences de l’éducation d’aujourd’hui. L'Indice bohémien.
• Grégoire, P. (2015). Recension de La didactique du français oral du primaire à l’université. La Lettre de l’AIRDF, 57, p. 73-74. .
• Grégoire, P. (2010). Recension de Jacquinot-Delaunay, G. & Fichez, E. (2008). L'Université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée. Bruxelles, Belgique, Université. Revue des sciences de l'éducation, 36(1), 281-282. , DeBoeck.
• Grégoire, P. (2008). Recension de Hasni, A., Lenoir, Y. & Lebeaume, J. La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire : dans le contexte des réformes par compétences. Revue des sciences de l'éducation, 34(3), 778-779. , Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.