CRIFPE – Membres

Julie Beaulieu est professeure titulaire spécialisée en adaptation scolaire à l’Unité départementale des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis. Ses intérêts de recherche portent sur la prévention et l’intervention auprès des jeunes du primaire et du secondaire présentant des difficultés sociales, comportementales et affectives, la victimisation par les pairs à l’école et les conséquences psychosociales qui y sont associées, l’anxiété et la dépression chez les jeunes ainsi que la collaboration interprofessionnelle et intersectorielle au service des jeunes. Elle travaille également avec les enseignants, les intervenants ainsi que les parents dans le but de favoriser la réussite éducative et le bien-être de tous. Elle est affiliée au CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) et au CRIFPE-UQ, à ÉDUQAR (Équipe de recherche en sciences de l’éducation - UQAR) ainsi qu’à l’Unité mixte de recherche Synergia (Université Laval).

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Boudreault, A., Beaulieu, J., Lessard, J. et Fournier, S. (2020). Le rôle de l’intimidation traditionnelle et de la cyberintimidation sur les problèmes internalisés et le bien-être des adolescents. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 22(2), 699-92. https://doi.org/10.7202/1074423ar

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Mélançon, J. et Beaulieu, J. (dir.) (2022). Favoriser l'engagement des étudiants lors de leur entrée dans la formation universitaire en contexte de pandémie: l'importance de la relation professeur-étudiant. Dans C. Nafti-Malherbe, R. Laroui et A. Égido Portela (dir.), Savoirs et environnements numériques. Innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires. (pp. 145-156). Montréal, Québec. Éditions JFD.

Actes de colloques

Vivegnis, I., Beaulieu, J., Leroux, M., Vincent, F., Boutonnet, V. et Rhofir, S. (2022). « Exploration des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques ». en ligne. ACFAS.
Vincent, F., Vivegnis, I., Beaulieu, J., Leroux, M. et Boutonnet, V. (2021). L'incident critique : un écrit professionnalisant permettant l'interrelation théorie-pratique? - Colloque 509 - Développement des compétences en littératie dans l'enseignement supérieur : continuités, ruptures, formations. Université de Sherbrooke. ACFAS.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Caron, J., Beaulieu, J. et Gagnon-Tremblay, A. (2022). Mot des directrices. InspirAction, 5(i-ii). https://www.calameo.com/read/007064024a8b346acdc47
Beaulieu, J., Gagnon-Tremblay, A. et Caron, J. (2022). Élèves vivant une situation complexe dont les besoins nécessitent la collaboration. InspirAction, 5. https://www.calameo.com/read/007064024a8b346acdc47
Beaulieu, J. et Bachand, M.-È. (2019). Le TDAH : quand l’anxiété s’en mêle. La foucade, 19(2), 72-76. https://cqjdc.org/storage/publications/foucade/471f51e8a31906f23960c36798c9d1d5.pdf

Texte de vulgarisation

Caron, J., Beaupré, P., Jolicoeur, É., Gauthier-Boudreault, C., Beaulieu, J., Letscher, S. et al. (2023). Stages adaptés en milieu universitaire. Guide d’implantation. Maximiser le développement des compétences pour l’enseignement à une diversité d’apprenants/optimiser la collaboration intersectorielle en situation complexe. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Éducation. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=674&owa_no_fiche=52&owa_bottin=
Beaupré, P., Caron, J., Beaulieu, J., Jolicoeur, É., Letscher, S., Pelletier, M. et al. (2023). Recueil de récits de situations complexes illustrés en bandes dessinées pédagogiques. Maximiser le développement des compétences pour l’enseignement à une diversité d’apprenants/optimiser la collaboration intersectorielle en situation complexe. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Éducation. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=674&owa_no_fiche=52&owa_bottin=
Beaulieu, J. et Kirouac, S. (2020). L’anxiété chez les enfants et les adolescents : mieux comprendre pour mieux gérer. Coffre à outils pour accompagner les jeunes dans leurs besoins émotionnels et relationnels, Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement. https://fondationjasminroy.com/app/uploads/2020/09/FJRSD-COFFRE-A-OUTIL-Anxiete-C5.pdf